初中语文人教部编版八年级上册第三单元13 唐诗五首黄鹤楼获奖教案设计

《黄鹤楼》教案

［教学目标］

1.结合相关背景，领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。

2.品读诗歌，学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。

3.体会诗人抒发的人生失意和思乡情感。

［教学重点］

1.领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。

2.学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。

［教学难点］

学习本诗借景抒情，情景交融的表现手法。

［教学时间］

1课时

［教学进程］

第一课时

一、导入新课

同学们，你知道江南三大名楼吗?岳阳楼，滕王阁，黄鹤楼。谁去过黄鹤楼，给大家介绍一下？是啊，它位于湖北武汉，是天下江山第一楼，许多文人墨客都曾到这里游乐，并吟诗作赋。唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到楼上的一首诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这就是崔颢的《黄鹤楼》。崔颢题诗，使李白搁笔。崔颢到底为黄鹤楼题写了一首怎样的诗让李白搁笔呢？今天让我们一起走近《黄鹤楼》，感悟诗人的情怀。 

二、有关资料

1.作者简介

崔颢（约公元704—754年），汴州（今河南开封市）人，唐朝诗人，唐玄宗开元11年（公元723年）进士。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。

2.写作背景

崔颢中进士做官，从开元年间后期出使河东军幕始，他一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，这一漂泊就是20年。这种漂泊无定的生活，使崔颢想念安定的生活，想念起家乡来。在这种背景下，作者还乡途中登临黄鹤楼，遥望汴州感到家乡越来越近，思乡之情也因之更切，所以提笔写成了这首满怀乡愁的七律诗。

三、预习设计

1.请把王绩的《野望》一诗补写完整。

东皋薄暮望，徙倚欲何依。__________________,____________________。

__________________,____________________。相顾无相识，长歌怀采薇。

答案：树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

2.根据课文填空

⑴至于夏水襄陵，____________。          ⑵____________，清流见底。

⑶何夜无月？何处无竹柏？__________________。       

⑷____________，在昼犹昏；____________，有时见日。

答案：⑴沿溯阻绝⑵高峰入云⑶但少闲人如吾两人者耳⑷横柯上蔽  疏条交映

3.根据理解填空

⑴王绩《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：_______________,_______________。

⑵王绩《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_______________,_______________。

答案：⑴树树皆秋色，山山唯落晖。⑵相顾无相识，长歌怀采薇。

4.文学常识填空

⑴《野望》的作者是____代著名诗人______，字无功，号_______。《野望》从题材看属于_________。

⑵崔颢，____朝著名诗人，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《_______》。他最为人称道的是据说李白为之搁笔的《_______》一诗。

答案：⑴唐  王绩  东皋子  山水田园诗⑵唐  崔颢集  黄鹤楼

5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字

崔颢（    ）  千载（     ）   萋萋（      ）  东ɡāo（     ）    xǐ倚（     ）（     ）  驱dú（     ）  采wēi（     ）

答案：hào  zǎi  qī  皋  徙  犊  薇

四、朗读课文

视频朗读，读准字音节奏

黄鹤楼

崔颢

昔人/已乘黄鹤/去，此去/空余/黄鹤楼。

黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。

晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。

日暮乡关/何处是？烟波江上/使人愁。

五、疏通诗意

1.解释下列加点词语

⑴昔人：                               ⑵空：

⑶悠悠：                                 ⑷晴川：                         

⑸历历：                           。    ⑹萋萋：                           。

⑺乡关：                           。

答案：⑴指传说中的仙人子安。⑵只。⑶飘飘荡荡的样子。⑷晴日里的原野。⑸分明的样子。⑹草木茂盛的样子。⑺故乡。

2.把全诗翻译成现代汉语。

昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤飞去后再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘荡荡。天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。时至黄昏，何处是我的家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

六、赏析诗歌

1.这首诗写了哪些内容？

描写了诗人登黄鹤楼后远眺的美好景色，前四句写登临怀古，后四句写所见所思。是一首吊古怀乡之作。

2.诗歌开头有什么特色？“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了怎样的感慨？  

补充关于黄鹤楼来历的传说：黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此，费祎也登仙驾鹤于此。

诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。

对人去楼空、物是人非的强烈感慨。

3.“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义、作用有何不同。

第一个“空”可理解为“空空荡荡 ”，强调空间上的虚无。 仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 

第二个 “空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。   

4.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。 

明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。

5.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？

抒发了诗人的思乡之情。

6.颈联写看到的繁茂景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？有什么表达作用？

反衬手法，以繁茂之景反衬清冷之情，更加烘托出诗人孤寂的思乡之情。

七、课堂总结

1.诗歌主旨

这首七言律诗通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之感，抒写了游子的乡愁。

2.板书设计

八、拓展延伸

思乡是古典诗歌永恒的主题，你还知道哪些写乡愁的诗句。

1.此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。李白《春夜洛城闻笛》

2.乡书何处达，归雁洛阳边。王湾《次北固山下》

3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》

4.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

5.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。贺知章《回乡偶书》

6.露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》

7.今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。王建《十五夜望月》

九、课堂检测

1.根据理解默写

⑴崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子是：__________________,__________________。

⑵崔颢在《黄鹤楼》中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子是：__________________,

__________________。

⑶崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：__________________,

__________________。

答案：⑴黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。⑵晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。⑶日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

2.阅读诗歌《黄鹤楼》，回答问题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此去空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

⑴用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。

⑵诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要赏析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

⑶李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。

答案：⑴明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。⑵愁。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，表达了诗人萦回无尽、倍感茫茫的忧思之情。⑶该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

十、布置作业

1.背诵默写这首诗歌。

2.预习《使至塞上》一诗。