语文一年级上册汉语拼音10 ao ou iu优秀教学设计

10　ɑo　ou　iu

同学们,学习这一课要掌握:(课件)

1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。

3.认识3个生字,借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

帮你读韵母(课件)

1.和爸妈一起读一读。

ɑo　ɑ ɑ ɑ,o o o,快速连读ɑo声出。

ou　o和u,两音快碰就是ou。

iu　 i、u两兄弟,挨在一起就是iu。

我学标声调(课件)

2.试着读一读。

āo　ōu　iū　áo　óu　iú　ǎo　ǒu　iǔ　ào　òu　iù

教你拼音节(课件)

3.两拼音节:zɑo　sɑo　shɑo　yɑo　lou　zou　zhou　you　jiu　niu　liu　qiu

4.三拼音节:jiɑo　qiɑo　xiɑo

跟我学书写(课件)

5.相信你会写得既正确又漂亮。

看图识生字

6.观察课文插图,图上画的是谁?它们在干什么?(说给爸爸妈妈听)

小xiǎo桥qiáo　　流liú水shuǐ 　垂chuí柳liǔ　 桃táo花huā

7.读一读儿歌,认一认生字。

小　桥　台

【教学目标】

1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。

2.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。

3.认识3个生字,正确朗读句子、儿歌。

【教学重点】

1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。

2.认识3个生字,正确朗读句子、儿歌。

3.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。

【教学难点】

　　学会用声母与ɑo、ou、iu组成音节,能准确拼读音节。

【教学准备】

1.课件。　2.生字卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。

2.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。

【教学过程】

一、复习导入。

　　小朋友,我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁?

出示卡片:ɑ、o、e、i、u、ü。

　　谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母?(ɑi、ei、ui)

今天我们又要认识几位新朋友。

二、学习复韵母ɑo。

1.看图识韵母。(课件)

①出示(课件),图上画着什么?(奥运五环)

②同学们都知道,2008年的奥运会是在中国北京举行的。“奥运”的“奥”的读音就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑo”,谁来读一读?

2.读音。

①指导发音方法。

②练习ɑo的四个声调。指名练读。开火车读。

3.记形。

①谁有好办法记住复韵母ɑo?

②顺口溜:奥运盛会北京开,左ɑ右o,ɑo ɑo ɑo 。

4.拼读。 ɑo也喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?

①出示z—ɑo—zɑo。指名拼读。

②打开书,自由练读。sɑo、shɑo、bɑo、gɑo、dɑo、zɑo。

③给这些音节口头组词。

三、学习ou、iu。

1.图上画着什么? 出示课件。

2.谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母?指名读,说说读音方法。

3.小组练读,正音。

4.你能看着图给它们编个顺口溜,记住它们的样子吗?

 鲜藕鲜藕我爱吃,左o右u,ou ou ou。

游泳游泳快快游,左i右u,iu iu iu。

5.组内练习拼读音节。

四、练习书写。(课件)

1.提示:写完音节的所有字母后再标调:ɑo的声调标在ɑ上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。

2.练习在四线三格中书写音节。

3.出示标调歌。

标　调　歌

有ɑ 给ɑ戴,

ɑ要不在 o 、e 戴;

要是i、u 一起来,

谁在后面谁就戴。

五、小结。

　　同学们,今天你们表现得都很棒,老师要送你们一朵优秀花。

【板书设计】

10　ɑo　ou　iu

第二课时

【课时目标】

1.学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。

2.认识3个生字,正确朗读句子、儿歌。

【教学过程】

一、复习回顾。

　　同学们,今天我们又要到拼音王国里去旅游,你们高兴吗?上节课你们的表现很棒,老师要奖励你们一首儿歌,一起读读吧!

“小老鼠上灯台”(课件)

 二、学习新课。

　　读得好,小朋友们的表现很棒,老师相信你们一定能读好下面的音节。

1.指名拼读。

2.练习拼读。

3.你能学着老师的样子,用带有xiɑo的音节说词语吗?

4.谁来说说三拼音节的拼读口诀?

声轻介短韵母响,三音相连猛一撞。

5.练习拼读。

6.谁能用这几个音节说词语?

三、拼读词语。(课件 )

1.自己拼读。

2.教师领读,同桌互读。

3.开火车读。

四、读儿歌。 (课件 )

1.领读儿歌。

2.自读儿歌,圈出带有ɑo、ou、iu的音节,多读几遍。

3.齐读儿歌。

【板书设计】

【教学反思】

低年级的学生谁都想当小老师,所以,教学ɑo、ou、iu的时候能让学生去教的就让学生去教。我抓住他们的学习热情,让他们尝试自己编儿歌,进一步体验发音方法。在学生看图编儿歌之前,先给他们做示范。如学ɑo、ou、iu时,先给他们编了儿歌:左ɑ右o,ɑo ɑo ɑo,并告诉学生这句儿歌是根据韵母ɑo的组成编的,我们还可以根据它的发音来编各种各样的儿歌,然后我让学生通过看图观察,体验发音,去编儿歌。这样的探究体验不仅激发了学生自主学习的兴趣和创新精神,而且也训练了他们的创造性思维。

【相关链接】

ɑo、ou、iu的发音方法

发 ɑo 时,比单念 ɑ 时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似 u 的音,要轻短。发 ou 时,先发 o 的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出 u 的音,o 念得长而响亮,u 念得轻短模糊。iu 是 i 和 o u 的结合,它是《汉语拼音方案》中 i o u 的省写式。发 iu 时,先发 i,然后逐渐把声音过渡到 u。u 要比单韵母 u 的口形开一些,舌位低一些,u 的响度比 i 大。iu 不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。ɑo、ou 可以自成音节,直接给汉字注音。

标 调 方 法

　　如果韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的音节)上。

【教学随笔】

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