小学语文人教部编版一年级上册语文园地二精品教案设计

　语文园地二

同学们,通过复习掌握:(课件)

1.学会趣味识字。

2.记住声母的顺序;拼读音节,区分音、形相近的声母,进一步练习拼音;能根据拼音做出相应的动作;拼读音节,并将同一类的事物连起来。

3.认识韵母相同的字;结合图片理解常见词语的意思。

4.朗读儿歌。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

识字加油站(课件)

1.能说出书上课程表中每天的课程。

2.再试着说出自己的班里每天课程表的课程。

用拼音(课件)

3.按照声母连一连。

声母的顺序:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

4.根据声母的形状,可以用手势、绳线、木棒等摆出来。

5.比一比,读一读,你记住了吗?

形近声母的区别:b—d　p—q　f—t

6.先读拼音,再根据拼音的意思做出相应的动作。

评比原则:拼音的意思是否理解,所做的动作是否恰当。

7.在熟读拼音的基础上,了解水果和动物,然后涂上不同的颜色。

 字词句运用(课件)

8.在所认识的字的基础上,找出每个字的韵母,它们的韵母是相同的,然后连一连。

9.仔细看课本插图,然后找一找图画中的事物。

和大人一起读(课件)

10.先听老师读《剪窗花》,然后自己试着读一读。

【教学目标】

1.学会趣味识字。

2.记住声母的顺序;拼读音节,区分音、形相近的声母,进一步练习拼音;能根据拼音做出相应的动作;拼读音节,并将同一类的事物连起来。

3.认识韵母相同的字;结合图片理解常见词语的意思。

4.朗读儿歌。

【教学准备】

1.课件。　2.小棒或绳子。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】　

　　完成趣味识字,记住声母的顺序,用小棒和绳子摆拼音,再把形相近的声母比一比,读一读。

【教学过程】　

一、学习趣味识字。

1.导入:同学们,我们已经在学校里度过了一段快乐的时光,感受到学习是一件美好的事情,也学会了在每节课前做好上课前的准备,而看课程表则是课前准备的一个重要环节。同学们,今天这节课,我们先学会怎样看课程表。

2.课件出示课程表,然后认读。

①采取齐读、指名读的方式检查学生对课程表上汉字的认识。

②老师出示问题:

　　如,周一的第一节是什么课?周四有什么课?周二一共有几节语文课?

③将这样的问题分配到学习小组中去,在小组中交流。

④延伸:指名学生说一说班级中课程表的课程设置。

3.结合课件学习会认的5个生字。

①指名读这5个生字。

②试着用这5个生字各组一个词语,再说一句话。

③让学生看一看课程表,还有哪些不认识的字?该怎么解决?

二、学习用拼音。

1.按照声母连一连。

①结合课件让学生加深对声母表的认识。可以采取齐读、指名读的方式进行。

②在小组内,先共同用铅笔按照声母顺序来连一连。

③让学生说一说所连出的图形是什么。

④教师小结:

　　同学们,声母顺序是拼音中很重要的一个知识点,我们掌握了以后会对语文学习中的查字典有极大的帮助。

2.摆拼音。

①老师:你能照样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)

②教师示范用动作摆形:利用一根小棒和手臂摆出y。

③请同学们展示自己的才艺吧。学生自己动手摆,老师巡视。

④交流:

◆用物摆。(可用两种一起摆)(课件)

◆用肢体造型摆。如:一人弯腰双手触地摆成“n”;两人弯腰并同时双手触地则摆成“m”;一人双手斜举摆成“y”。(课件)

◆用物+人的造型摆。(课件)

三、比一比,读一读。

1.复习易混的声母。

　b——d　p——q　 f——t

2.读一读,比一比,看看有什么不同。(课件)

3.组成音节你还会读吗? 出示音节。(课件)

bá hé　　　dǎ bǎ　　　pù bù

gē qǔ      fǔ zi    dì tú

4.学生练读,指名读。

5.做游戏巩固。(结合课件进行)

师:我们做个抢答的小游戏,读对了大家掌声鼓励。谁来挑战?

四、布置作业:按顺序熟读声母表。

第二课时

【课时目标】

1.读拼音,做动作。

2.拼读音节,并找出同一类的事物。

3.认识韵母相同的汉字。

4.根据提示,试着在图画上找出相应的事物。

5.正确、流利地朗读《剪窗花》。

【教学过程】　

　　导入:上节课,我们认识了一些汉字,并懂得了拼音的奇妙用处。今天我们继续学习拼音部分的内容和“字词句运用”的内容。

一、读一读,做动作。(课件)

师:我们灵活的身体能做出各种各样的动作,今天我们就试一试吧。(课件)

1.自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音。

2.在小组内进行,一个同学读,另一个同学做出相应的动作。

3.在课件上,把拼音和相应的动作连一连。

4.小结:同学们真聪明,在有趣的游戏中就掌握了拼音,让我们一起进入下一个环节吧。

二、学习把同类事物涂上相同的颜色。(课件)

1.出示拼音,让学生读一读,同桌检查读。

2.每个拼音所表示的事物有什么不同。

3.交流。

①先让学生读一读拼音,然后说一说每组拼音所代表的事物是什么?

②在讨论的基础上,老师做出归纳:

　　这所有的事物之中,包含着两类,一类是动物,有è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ;另一类是水果,有bō luó、 yā lí、 jú zi。

③然后把每一类事物涂上相同的颜色。

三、读一读,连一连。(课件)

1.先读一读每组字,找出每组字的共同点。

2.在讨论的基础上,老师归纳:每组字的韵母相同。

3.让学生试着把每组字和相对应的韵母连起来。

四、读一读,在图里找一找。

1.读词语。

①采取齐读、指名读等方式,理解这些词语。

②然后在图中找一找。

③小组内试着说一说。

2.归纳:同学们,看这幅图多美啊!里面有不同的景色,还有各种各样的小动物,它们快乐地生活在一起。我们也懂得了,学习是快乐的,因为可以学到更多的知识,通过知识可以发现身边更多更美的事物。

五、朗读《剪窗花》。(课件)

1.课前你和大人一起读了吗?你自己读了几遍?

2.谁能把成果展示给大家?让学生读儿歌。师生评价。

3.小结:多读书不但能够认识很多的字宝宝,还能明白很多的道理。

【教学反思】

示例:为了让学生学得快乐,学有所成,我运用了一些形象生动的方法,取得了较好的效果。

1.创设情境,在游戏中记忆拼音。

我将枯燥无味的拼音学习创设到游戏的情境中,让学生通过游戏掌握所学的声母,激发学生的学习兴趣。

2.联系身边的事物,让学生从中感受到学习的快乐。如读拼音,做动作的环节,看图找事物的环节,让学生在快乐中学到了知识,培养了兴趣。

【相关链接】

声母顺口溜

听广播b b b,爬山坡 p p p。

两个门洞m m m,一根拐杖f f f。

左下半圆d d d,鱼儿跃起t t t。

一个门洞n n n,一根小棒l l l。

小鸽子g g g,小蝌蚪 k k k。

一把椅子 h h h,一只母鸡j j j。

七个气球q q q,切个西瓜x x x。

像2字z z z,小刺猬c c c。

石狮子sh sh sh ,一轮红日r r r。

一个树杈 y y y,一个屋顶 w w w。

【教学随笔】

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