数学沪教版 (五四制)线段教案

年级

课题

日期

 一年级

第五单元——线段

教学目标

1、初步认识线段，知道线段的特征, 会比较线段的长短。

2、掌握用尺度量线段的长度以及画指定长度的线段的方法。

3、培养动手能力及合作精神。

教材分析

教学重难点

重点：认识线段,用尺测量线段的长度，画指定长度的线段。

难点：画指定长度的线段。

相关链接

课件内容

教学过程

一、新课导入

1、

2、

二、新课探索

探究一

探究二

探究三

1、

2、

练习一

出示题目

练习二

出示要求

练习四

1、

2、

一、新课导入：

1、师：小丁丁从家到学校有三条路，今天他起来晚些了，要尽快到学校，小朋友，你说他应该走哪条路呢？为什么？

学生组内交流、讨论

师：对，选第2条，因为这条路最短

2、师：在我们生活中有许多线，小朋友，你知道这些线有什么相同处吗？（特点）

   学生组内交流

师：这些线都是直的，都有一定的长度

今天我们就来认识这些线——线段

二、新课探索

探究一

师：如果把它画出来，就得到像这样一个图形。

    我们把它们叫做线段

它们都有两个端点。

师小结：不管是长的、短的、横的还是竖的，像这些只要是直的有两个端点的这样的图形就称为线段。

探究二

师：童话王国里的绿铅笔和蓝铅笔发生了矛盾，都说自己长，你们认为是绿色铅笔长还是蓝色铅笔长呢？能不能判断一下呢？

     学生交流

师：小朋友，看来我们也不能正确判断了，那有没有办法知道它们到底谁长呢？ 

我们请“尺”来帮忙，量一量它们谁长

师：你觉得应该怎么量呢？

学生尝试量、交流

师小结：量的时候把一个端点（铅笔一端）对着尺上0刻度的地方，另一个端点正好对着第几大格，就是几厘米；如果另一个端点正好对着一大格的中间，就数有几大格几小格，就是几厘米几毫米。

    这两支铅笔一样长，都是８厘米。

练习

探究三

1、师：会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？自己试一试：画任意长度的线段 。

学生操作

师：判断一下，你画的是线段吗？你是怎么画的？

师小结：画一条直线在两边加上两个2个端点的线叫做线段。

2、师：你能画一条4厘米长的线段吗？试一试 ！

      学生操作

师小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是4厘米。

      观看视频

三、课内练习

练习一

判断：哪些图形是线段？是的在（ ）内打“√”不是的打“×”

练习二

观察我们的教室，看一看，找一找，哪些物体的边可以看成是线段？同桌说一说 ，汇报。 

练习三

量一量

练习四

1、画线段2cm 、5cm

2、师：小胖不小心折断了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出练习本的长吗？ 

组内讨论、交流

师小结：

数一数有几个大格，就是几厘米。

四、本课小结

师：1.线段是什么样的？

     线段直直的，两边有两个端点。

    2.画线段、量线段时要注意什么？

     量的时候把一个端点对着尺上0刻度的地方。