2021学年各人眼中的20教案

这是一份2021学年各人眼中的20教案，共3页。教案主要包含了教学课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。
【教学课题】 各人眼中的20【教学课时】 1课时【教学目标】 1.能一组一组地数，会把20拆分成相同数连加的形式2.会用几种方法来描述20，为学习乘法做准备【教学重点】 用各种方法来分割20【教学难点】 把20拆分成几个几相加的形式【教学准备】 PPT、投影仪【教学设计】一、   创设情境，引入新知出示ppt：  2+2+2     6+6+6+6       4+4+4+4+4师：屏幕上现在有3个算式，我们一起来看一看。第一个算式2+2+2，加数有什么特点？生：加数都是2。师：那这里一共有几个2呢？。生：3个。师：也就是说，这个算式我们也可以读成3个2连加。    跟我读，3个2连加。再看第二题，谁来读一下？跟我读4个6连加。第三题呢？继续出示ppt：3+3+3+3      1+5+7+4师：又出来两个式子，第一个算式怎么读？一起读。再看第二个算式，这个算式我们能不能把它读成几个几连加？为什么？谁来说说看。生：因为加数不相同。师：也就是说，当加数相同的时候，我们就可以用“几个几”这样的话来表示。今天我们就来学关于这方面的知识。 二、   观察分析，探究新知出示ppt师：今天是小丁丁的生日，他请了小胖、小巧和小亚来家里做客。小丁丁的妈妈买了一些小蛋糕准备分给小朋友们吃。   你能告诉我现在桌子上一共放了多少个小蛋糕吗？生：20个。师：这个一数就数出来了对不对，现在我们来看一下图片中的4个小朋友是怎么看的。    小巧说她看见了4个5。她是怎么看的呢？2人一小组，把你的想法说给你的同桌听听看。生1：竖着看，一列一列看出示ppt师：小巧是竖着看的。她是几个一圈？圈了几次？所以是几个几？也就是20里面有几个几？再请一位小朋友起来说说看，这个4和5分别表示什么。师：看完了小巧，接着我们看小亚，小亚说她看到了5个4,。谁来说说看她是怎么看的？这个5和4分别表示什么？师：小丁丁的2个10是怎么看的。几个一圈？圈了几次？师：小胖的10个2是怎么看的？2个人一小组，讨论一下，在练习纸上圈一圈（讨论结束请同学上黑板圈）师：这4个小朋友都从不同的角度，用自己的方法，把20分组了现在老师要提问了如果我把2行2行地圈可以不可以？为什么不可以？（出示ppt，2行2行的圈法）（每组的个数不一样，不能用“几个几”来表示）    那有没有蛋糕没有被分到组呢？    所以，我们可以得到2个小结论（ppt）    跟读：个数相同、正好分完三、应用举例，巩固新知出示ppt：                         1.师：观察一下，这幅图几个一圈，圈了几次？所以是几个几？ 手势准备，左手代表共有几组，右手代表每一组里有几个小圆片。闭眼，准备，出。睁眼，有几个小朋友出的和老师不一样，现在请一位做对的小朋友给大家说说你是怎么看出这是6个2的？师：再来一题师：最后一题，加点难度   2.师：都是聪明的孩子，现在把书打开，翻到69页，眼看第三大题。    它已经帮你圈好了，而且告诉你几个一圈了。那一共圈了几次会不会看？很快地把这4小题填掉。    （开火车报答案）3.书背朝上，眼看屏幕出示ppt：①二选一：觉得小胖对的出1，觉得小丁丁对的出2最后一题选择，觉得小胖正确的拍一下手，觉得小丁丁正确的拍两下手。前面的题目都是已经圈好了让你来找这是几个几。接下来我们自己动手画一画好不好？②圈一圈            2个10师：谁来告诉大家这道题是让我们干什么？——圈出2个1010个一圈，圈2次所以我们应该怎么圈？（两行两行地圈）会分组了吗？师：做这样圈一圈的题目的时候，我们先要观察一行或者一列当中有几个小圆片，然后找找那个数字是和题目中要求的有关系的。师：再看一题，               5个4师：几个一圈，圈几次？ 继续打开书P69页，很快地把圈一圈里的4小题完成（请同学把书放在投影仪下，大家一起检查）3.眼看第四大题，两条横线上分别应该填什么？很快地完成4.小组合作动动手①每一组发到一袋小圆片，里面共有24个小圆片。②小组合作动动手，摆一摆24里有几个几。③把摆出来的结果选2种圈在练习纸上。放投影仪下四、反馈小结，深化新知1.今天我们学了20里面有几个几。2.圈的时候我们要注意每个圈里的个数都是相同的，要正好圈完。