2020-2021学年六、 整理与提高各人眼中的20教案

这是一份2020-2021学年六、 整理与提高各人眼中的20教案，共5页。教案主要包含了导入，探究，巩固练习，总结，拓展应用等内容，欢迎下载使用。
各人眼中的数 教学内容：沪教版一年级第二学期P69教学目标：1、能学会一组一组的计数，并会用各种方法来描述。          2、初步理解几个几的含义，并会用几个几来描述，为构建乘法作准备。          3、会辨析A个B、B个A的区别；在看图比较和看数比较的过程中渗透数形结合的思想。教学重点：读懂图意，初步理解几个几的含义，并会用几个几来描述一个数。教学难点：辨析A个B和B个A的不同含义。教学过程一、导入师：春天来了，森林里长出了好多小蘑菇，瞧，小白兔和小灰兔在采蘑菇，小白兔说“我采了好多蘑菇”，小灰兔说“我可比你采的多”它们争执不下，小朋友来做做小裁判，数一数哪只小兔采的多，第一第二组帮小白兔数数，第三第四组帮小灰兔数数。你们数出来的结果是——生：一样多，都是8个小蘑菇。二、探究（一）探究8的不同分法1、师：都是8个小蘑菇，你们是怎么数的？2、汇报交流（用小圆片来代替蘑菇）预设：两个两个地数，五个五个地数，一个一个地数，四个四个的数，三个三个的数。（1）生：我是两个两个数的。     师：哦，他是2个一数的，我们一起来数数看，（板书开始）1个2，2个2，3个2，4个2，正好数完（写4个2），用加法算式表示是——2+2+2+2=8。师：小朋友听清楚了吗？刚刚是几个一数？（两个一数，指图——算式——描2）；数了几次？（生：四次），正好数完。师：8个蘑菇，两个一数，数了四次，正好数完，可以用4个2表示。（2）师：还有不一样的数法吗？（生举手）你是几个一数的？（生：4个）数了几次？（生：数了两次）正好数完。     师：我们一起来数一数，1个4,2个4，板书（2个4；4+4=8）师：刚刚我们4个一数，数了2次，正好数完，可以用2个4表示。（3）师：刚刚老师听到有小朋友小朋友一个一数的，有几个1？（出媒体，算式）生：8个1（4）师：还有不一样数法的吗？    生：三个一数。师：算式是？——3+3+2=8师：像这样3个一数，3个一数，2个一数才数完能用几个几来表示吗？为什么？    生:还多两个。师：那怎么数才能用几个几个来表示？（同桌交流一下）预设1：每次数的个数要一样。是直接小结：每次数的个数一样，正好数完，就可以用几个几来表示。预设2：若有学生说双数数，可以用几个几表示。就指板书说：刚刚我们有1个一数的、2个一数的、4个一数的，这里即有单数又有双数，它们都可以用几个几来表示，跟单数双数没关系。那就请小朋友观察一下我们每次怎样数，而且正好数完就可以用几个几表示？（点图：2个，2个，2个，2个；4个，4个；这里3个，3个，2个） （哪个小朋友能完整地说一说怎样数可以用几个几表示？师再小结。）3、师小结：只有像这样2个一数，4个一数（点板书），每次数的个数一样，正好数完，才能用几个几来表示。今天我们一起来研究像这样的数法。（二）、探究二：探究20 的不同分法1、瞧，小黑兔也采了很多蘑菇，我们用刚才的方法，一起帮他数一数，想想，刚才我们是怎么数的？生汇报：每次数的个数都一样，正好数完。师：好，那我们就用这样的方法自己来数一数，圈一圈，填一填，拿出练习纸，就在练习纸的第一题，快的小朋友可以写一写后面两幅，看看我们小朋友会有几种不同的数法呢？                                                                                                                                                                                                                         （  ）个（  ）        （  ）个（  ）            （  ）个（  ）2、交流汇报：你们数出来几个蘑菇？你是几个一数的？有几个几？汇报：生1：我是5个一数，有4个5。师：像这种数法的小朋友请举手。还可以怎么数呢？生2：也可以4个一数，有5个4。生3：还可以10个一数，有2个10。生4：也可以2个一数，数了10次，有10个2。3、师：我们用了不同的方法，都数出来20个， 小朋友一起看图，4个5和5个4在“数”的时候有什么不一样？  生：一种5个一数，一种4个一数；  师：4个5是5个一数，数了4次；5个4是4个一数，数了5次。  师：10个2里面的“2”和2个10里面的“2”表示的意思有什么不一样？（同桌交流）4、师小结：像2个10,10个2,5个4,4个5虽然看上去很像，但表达的含义是不一样的，我们要看清几个一数，有这样的几个几；对于同一个数，由于观察的角度不同，会得到不同的几个几，这就是我们今天要学习的新知识“各人眼中的数”（板书）三、巩固练习：练习一：数一数，填一填●  ●  ●  ●      ______个3          ●●●●●●●       ______ 个________●  ●  ●  ●                         ●●●●●●●●  ●  ●  ●                小灰兔看到大家都做对了题，说：“小白兔的题真简单，我的题可不简单，你们会做吗？”练习二：按要求，数一数，圈一圈，填一填（投影校对、交流）● ● ● ●                ● ● ● ●                    ● ● ● ● ● ● ● ●                ● ● ● ●                    ● ● ● ● ● ● ● ●                ● ● ● ●                    ● ● ● ● 6个2                   2个6                        ● ● ● ●___个2 练习三：选一选  3、27+27+27+27+27+27可以用（       ）来表示。①6个27           ②27个6练习四：数一数，填一填                （  ）个（  ）         （  ）个（  ）             （  ）个（  ）四、总结总结：今天我们学习了什么新本领？     师：我们在数的时候，每次数的个数都一样，正好数完，就能用几个几来表示。五、拓展应用（机动）这个新本领，小朋友学习的真棒，题目也都难不倒大家，老师请来了智慧大老人，他也为小朋友带来了一些题目，看看大家是不是爱动脑筋的孩子。1、填一填（手势表示）2、填一填A+A+A+A可以用（     ）个（   ）来表示。可以在练习纸的反面写一写。3、今天，小朋友都学会了一个新本领，徐老师还给大家留了一道题，请你用这个新学的本领，回家和爸爸妈妈比一比，看看能找到多少个不同的几个几。 板书                               各人眼中的数                                     2+2+2+2=84个2    4+4=82个4