人教部编版一年级上册4 四季教学设计

4《四季》第一课时教学设计

【教材分析】

《四季》这篇课文是2016新人教版教材小学语文一年级上册中课文的第4课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到各个季节的美丽，从而激发他们对大自然的热爱之情。

【设计理念】

1.在本课教学中，我将我们微课课题组研究的成果运用到低年

级的写字教学中，用微课教学生字，可以让学生预习时在家里提前学习生字，既能照顾各个能力层次孩子学习的特殊性，又能节约课堂时间，让生字教学落到实处。

2.虽然低年级孩子的自学能力还不够强，但是我在本课的教学中还是想尝试培养孩子的自主学习能力。自主学习关注学习者的主体性和能动性，结合本课特点，可以教给学生初步的学习方法，如：读春天――演春天――说春天。这一学习方法在第一自然段的教学中，就可以作好铺垫，层层搭梯，为孩子自学后面的三段做好示范，让孩子初步感悟到，其实有的知识，只要我们认真思考，善于总结，自己也可以学会的，从而保护学生以后的主动探究的积极性。

【教学目标】     

1.认识课文中的10个生字。课前利用微课教学生学会书写3个生字并在课堂上进行展示和反馈。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步了解四季的特点。

4.重点感悟春季的季节特点，用儿童诗的方式表达对对春季的赞美。

【教学重点、难点】

    1. 教学重点：认字、写字和练习朗读。

 2. 教学难点：通过观察和朗读，感知春季的特征，激发对大自然的热爱之情。

3.用诗歌的语言表达对春天的赞美。 

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

    一、激趣导入

1.师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、燕子飞回；可以让荷叶圆圆、荷花开放；可以让树叶变黄、谷穗成熟；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（指名说）

2.小朋友真聪明，一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”,

师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，就组成了一年四季，这就是我们今天要学习的第四课《四季》，板书，读题。

3.师：小朋友们，你们最喜欢哪个季节？为什么？

二、初读课文，整体感知，学习生字

1.师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。师配乐范读。

2.师：同学们喜欢这首儿歌吗？

    那就请同学们打开课本第60页，认真地读一读课文吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。）

小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。

3.同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。现在老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？现在咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了？（一音一字一词地读）

小火车开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？打节奏读（两遍）。

同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？摘苹果认字。

交流识字方法：

加一加：尖 说 蛙 地

认识新部首：言字旁 虫字旁 折文

猜字游戏：同学们学习效率这么高，奖励你们玩游戏，放松一下！猜字游戏，谁想玩？

上面小，下面大。（尖）

三个人，跑到太阳上。（春）

4.写字反馈：

（1）这些字我们会认了，还有些字我们要会写（出示：天、四、是），这几个字我们用微课让同学们自己在家里学习，你们会写了吗？那我们选两位同学的来展示一下，大家看看，他们写得对不对，美不美？生评价。

（2）选择微课教学“四”的部分观看，在课堂上写两个，展示，修改，总结。

 5.小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝，还学会了写字。咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来，拿起课本，齐读课文。

三、细读第一自然段，感悟春天的美

1.小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？（出示春季图）请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物？

    生：我发现图上画着小草和一只小鸟。

师：你说话真完整。 请坐。

2.找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？（指名读）老师有问题了，什么是草芽呢？

生：刚发芽的小草。

师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好这自豪的小草芽吗？我们一起来试试（齐读）。

真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。除了尖尖的草芽，还有什么告诉我们春天来了？

3.小朋友个个都善于观察，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢？老师先来编一个。

接下来谁来编？（看图编诗歌）

四、总结

1.同学们太了不起了，不但读得好、演得好，还能做小诗人了，老师越来越佩服你们了。

2. 一年四季，你喜欢哪个季节，也来编一首小诗，配上图画，下节课在班级展示，可以吗？

五、作业：

1.再看看本课写字教学的微课，将每个生字写3遍。

2.将课文读一读、演一演。

3.把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗。