高中语文人教统编版必修 上册2.3* 峨日朵雪峰之侧教课内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册2.3* 峨日朵雪峰之侧教课内容ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了补充写作背景，李麟青，课文回顾等内容，欢迎下载使用。

昌耀是哈拉库图的雄鹰，是峨日朵雪峰之侧的太阳，是新诗中《野草》般歌唱的鲁迅，我们将永远怀念他。
——中国作家协会委员 彭惊宇
语调深沉、饱满；“这”“仅能”重音“小心”重音，“探出”重读“惊异”重读，“那边”拉长“雪”重音，“彷徨许久”重读，“太阳”上扬“正”重音，“决然”要读出果敢的语气，“ 跃入” 重读，“ 引力” 重读，“无穷”上扬“山海”下沉，“石砾”重音，“滑坡”
一、诵读全诗，感受诗韵
情动于中而形于言， 言之不足， 故嗟叹之， 嗟叹之不足，故歌咏之。——《毛诗序》
峨日朵雪峰之侧这是/我此刻/仅能征服的/高度了：我/小心地/探出/前额，惊异于/薄壁那边朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳正/决然跃入一片/引力无穷的山海。石砾/不时滑坡，
引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，
像军旅远去的/喊杀声。
我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。
“引动”重音；“上”“下”
重读；“嚣鸣”拉长，上扬
“军旅”重音，“喊杀声”下沉
“我”重音，“铆钉”重读，
“揳入”重读，“巨石”重读，“罅隙”语气深沉
“血滴”重读，拉长；“撕裂”重读；“渗出”语气凝重
但有一只/小得可怜的/蜘蛛
与我一同/默享着/这大自然赐予的
“ 啊 ” 语 调 激 昂 高 亢 ，啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。“ 真” “ 有” 重读， “ 雄
鹰”“雪豹”重读“锈蚀”重音
“但有”重音，“小得可怜”
“我”重音；“默享”重读；
“快慰”语调轻松、舒缓
1.《峨日朵雪峰之侧》的主语是谁，写了什么？
明确：“我”在峨日朵雪峰之侧的所见所闻所感。
二、读懂诗歌，把握诗意
（1）我在峨日朵雪峰之侧见闻了什么？(意象）
客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
心象（情）+物象（美）=诗“意象”
2.这些意象具有怎样的特点？
（1）诗人是如何描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的，这样的描写产生了什么效果？
“惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。
石砾不时滑坡，/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，/像军旅远去的喊杀声。”
雪峰、落日、山海、石砾、巨石是高原景象中最为辽阔和壮观的自然景象，显示出自由的高度、广度、厚度。这些意象共同构成雄浑、壮美、崇高、紧张的高原特征审美意境。
啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。在锈蚀的/岩壁，但有一只/小得可怜的/蜘蛛与我一同/默享着/这大自然赐予的快慰。
雄鹰与雪豹都是粗犷、野性、“力量型”意象，显出强大、雄壮和坚韧。蜘蛛是弱小、可怜、默享的形象。赞美了蜘蛛表现出的坚韧的生命力，借以表达对自我坚守及攀登精神的一种高度肯定。
（2 ）雄鹰、雪豹和蜘蛛的意象具有怎样的特点？
（3）诗人不去细致地描写“雄鹰”或“雪豹”这样大的意象，却写细小的“蜘蛛”，有何意图？
诗人精心雕琢的一个“特写镜头”，对比雄鹰、雪豹，蜘蛛是弱小、可怜的形象。蜘蛛这不起眼的细小的意象以卑微的姿态来贴近自然，抗争命运，比司空见惯“雄鹰”或“雪豹”更有力量，也能收到出人意料的表达效果。
(4)这些意象都是写实的吗，作者为何选择这些意象？补充：作者简介昌耀是湖南常德人。1950年4月，参加中国人民解放军，后响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。1955年主动报名参加西部大开发。1957年，因发表诗歌《林中试笛》被打为右派，此后辗转于青海从事农垦。1979年被平反，后调任中国作协青海分会成为专业作家。他被人誉为“当代诗歌史上的一个传奇。”
1962年8月，作者被打成右派后，在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造写下这首诗。
“峨日朵”应该是祁连县峨堡镇的
老百姓对“峨堡”一词的口语发音，
现位于青海海北藏族自治州内。“峨日朵雪峰”便是祁连山脉的一座无名山，山顶终年积雪。
(4)这些意象都是写实的吗，作者为何选择这些的意象？太阳、石砾、巨石、蜘蛛这些意象是实写，雄鹰、雪豹是虚写，是想象。“雄鹰”“雪豹”是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种强大、雄壮和坚韧，表达了作者对西部高原的爱。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。二者形成鲜明对比，突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱，对生命力的赞颂。
3.结合以上意象，分析“我”的行为和所见、所闻、所感，思考诗歌中的“我”是怎样的形象？形象=性格特征+身份“我”是一个（）的（）形象。
这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边
军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
石砾不时滑坡，引动棕色深 力量的方向以及信
渊自上而下的一派嚣鸣，像 念和毅力
“巨石”是灵魂上的束缚和桎梏
“血滴”是精神上的挣扎与自渡
3. 结合以上意象，分析“我”的行为和所见、所闻、所感，思考诗歌中的“我”是怎样的形象？“我”是一个锲而不舍、时刻面临死亡、不遗余力地与“山崖”进行“较量”的进击者形象。“我”是一个坚韧抗争的征服者形象。《峨日朵雪峰之侧》 “我”是一位为了理想用生命战斗的悲壮的英雄形象。……
总结：《峨日朵雪峰之侧》是一首张扬着生命力的诗，它是昌耀“罹难”后基于自身痛彻的生活体验而激发出的悲剧意味的纵情高歌。这首诗有着“空谷足音”的意境。这一方面来自于其高邈博大的空间背景构建；另一方面则来自于其语言坚而韧的通透感。诗人所营造的生命意象，也是自我个性与精神的投射和显影。他的这首诗不仅向我们展露了塞外自然的凌人与浩荡之势，也凝炼出了他认知视角下的世界本原。
三、拓展提升，感悟生命
u（东晋）陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”厌恶官场，回归田园——隐居避世。u（唐）柳宗元《小石潭记》“以其境过清，不可久居。”仕途失意，寄情山水——暂时“放下”。u（宋）苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》“一尊还酹江月。”把酒洒入江中，与江中之月同醉——彻底“放下”。
2021年苏州大学人工智能方向博士毕业生李麟青
如果被命运偷袭，最好的反击就是逆袭它。
四、课后思考，写作迁移
德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥雷海为勇夺了《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致，而应更是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；“脑瘫诗人”余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，读者评论她的诗“像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒”。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨之时，感受不到任何一点生命的诗意。作为高一学生的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢?请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。向我袭来的黑暗，让我更加闪亮。孤独，也是我向光明攀登的一道阶梯。
——（叙利亚）阿多尼斯
诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗：一首孤绝的超越之诗。结合作者背景，你认为这首诗表现的是孤绝之境的超越还是超越之后落入的孤绝？
我喜欢望山。席坐山脚，望山良久良久而蓦然心猿意马。
我喜欢在峻峭的崖岸背手徘徊复徘徊，
——《凶年逸稿》（节选）
而蓦然被茫无头绪的印象或说不透的原由 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的山海。——《峨日朵雪峰之侧》
《峨日朵雪峰之侧》的写作，从起点上讲是对《凶年逸稿》的继承，是抛弃或者说逾越了“凶年”的生命的提升，是一种冷静的思考中充满爆发力的作品。
怎么理解与蜘蛛为伍的“快慰”？
在这个攀援、征服、抗争的过程，“渺小”或许就是“我”最后的结局，但这个结局并不是“我”对自然的绝对“臣服”，而是“我”在抗争后的反思，是对生命和自然的新的认同，是孤绝之境的超越。