初中语文人教部编版七年级上册写作 思路要清晰教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册写作 思路要清晰教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了一整体构思，二确定写作顺序，时间顺序，逻辑顺序，怎么安排写作顺序呢，三列提纲，写作实践，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。——叶圣陶(课本 83页）
一、回顾课文经典，梳理写作思路
回顾课文《再塑生命的人》，找出能够表明文章写作顺序的关键词句，并明确文章的写作顺序。
第一次见面:莎莉文老师握住了我的手，把我紧紧拥抱。
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃并教我区分大小关系。
这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字发生争执。
后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。
二、分析具体情境、总结写作方法
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。——朱光潜(课本 85页）
思考：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢?
A.他放学之后总是先写作业。B.他上课认真听讲，认真记笔记。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
中心：他是一个热爱学习的人
根据文体特点和题材需要来确定文章是按时间顺序、空间顺序，还是按逻辑顺序进行描写。
（二）确定写作顺序
时间顺序‌‌，就是按事情发展的顺序安排层次。‌‌ 以写人记事为主的记叙文，‌‌在布局谋篇时‌‌可以选择‌‌按事件的起因、‌‌经过、结果的过程为序，‌‌对事件的来龙去脉进行具体的描述，‌‌以表现人物的精神世界‌‌或者表现某种主题。‌‌
第二次再见牧羊人仍在种树。
最后见牧羊人，荒原已成沃土。
第一次偶遇牧羊人荒原种树。
逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。 一般按照由浅入深，‌‌有易到难，‌‌由具体到抽象，‌‌由简单到复杂，‌‌由主要到次要的顺序进行说明和论述。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的共产主义精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
空间顺序，按事物空间结构的顺序来说明，‌‌或从外到内、‌‌或从上到下、‌‌或从整体到局部来加以介绍，‌‌有利于全面说明事物各方面的特征。
A.他上课认真听讲，认真记笔记。B.他放学之后总是先写作业。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
‌‌ 顺序‌‌是按照事件发生、发展的时间顺序，‌‌或是事件展开的空间顺序‌‌或是事件发展过程中的内部逻辑顺序‌‌进行叙事的方式。 倒叙‌‌是把后发生的事情写在前面，‌‌把先发生的事情写在后面，‌‌或将最重要、‌‌最突出的片段提到前面写，发展中矛盾冲突比较激烈的情节片段提到篇首，‌‌然后再按照事件发生发展的顺序记叙的叙事方式。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，‌‌为了帮助展开情节，或刻画人物‌‌暂时中断叙述的线索，‌‌插入一些有关内容的叙述。‌‌
（三）列提纲
如果以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，你会怎么写？
（一）整体构思（1）析文题“这天”：具体化的某一天，只能是这一天内发生的事情。“我”：第一人称，写我的一段亲身经历。“回家晚了”：以记事为主，表明这一天的特殊性。 （2）定素材这一天是哪一天？为什么这天回家晚了？出黑板报、补作业、帮助同学、路人，贪玩……回家的经过有哪些？与往常有何不同？看到了什么景物？……回家后又发生了什么事？家人的关心、父母的批评……你心里有什么感受？紧张、兴奋、后悔…你记叙这段经历，想表达什么？ （3）定详略若强调原因，可略写回家后的情况若强调后果，可略写回家晚的原因
（二）定顺序顺叙：先写自己遇到的事情，再写回家晚的结果。倒叙：先写回家晚的结果，再交代之前发生的事。运用时间、空间、逻辑顺序？