初中生物北师大版七年级上册第1节 形形色色的生物课后练习题

这是一份初中生物北师大版七年级上册第1节 形形色色的生物课后练习题，共6页。试卷主要包含了生物圈，生物的多样性使自然界生机勃勃，生物具有区别于非生物的特征，生物圈是指，下列属于生命现象的是等内容，欢迎下载使用。

课堂·精要
1．生物圈
2．生物的多样性使自然界生机勃勃
（1）物种多样性：在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了__________种生物，其中70%以上是动物（绝大多数是昆虫），约22%是植物和真菌。科学家估计：自生命诞生以来，在地球上生活过的生物（包含已经灭绝的物种）很可能有10亿种左右。
（2）遗传多样性：物种多样性的一个重要原因是_________。这是因为在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的。即使是同种生物，不同个体的_________也不尽相同。
（3）生态系统多样性：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了_________。_________是地球上最大的生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个_________。
3．生物具有区别于非生物的特征
提示：大气圈 水圈 岩石圈 200多万 遗传多样性 遗传信息 生态系统 生物圈 生态系统 规律性反应 后代
课堂·精解
例1 生物的多样性不包括（ ）
A．生物数量多样性 B．遗传多样性
C．物种多样性 D．生态系统多样性
【解析】本题考查生物多样性的内涵。生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）和生态系统多样性。生物数量的多样性可指同种生物个体的数量，也可指不同物种的种类数量或个体数量，它只是从数量上来描述生物的多少，不属于生物多样性的范畴。
【答案】A
点拨：物种多样性是生物多样性的核心，生态系统多样性是生物多样性的外在表现形式，遗传多样性是生物多样性的内在形式，是生物多样性的决定因素。
例2 下列哪项不能说明生物是不断生长的？（ ）
A．小鸡破壳而出 B．钟乳石不断长高
C．蘑菇由小长大 D．蝌蚪变成青蛙
【解析】生长是生物普遍具有的特征，通过生长，生物体形增大、体重增加。题目中的四个选项都体现了物体体积增大、质量增加的现象，但是钟乳石的堆积长高是碳酸钙和其他矿物质沉积的结果，不属于生物的生长现象。
【答案】B
课堂·精练
基础验收
1．以下不属于生物多样性的是（ ）
A．物种多样性 B．生理多样性
C．生态系统多样性 D．遗传多样性
2．生物种类的多样性的实质是（ ）
A．遗传多样性 B．形态的多样性
C．生存环境的多样性 D．适应性的多样性
3．下列关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（ ）
A．我国是生物种类最丰富的国家之一
B．我国生物多样性的特点之一是特有性较高
C．我国是世界上生物数量最多的国家
D．我国的鱼类、鸟类、哺乳类的物种数都位居世界的前列
4．生物圈是指（ ）
A．地球上的全部动物 B．地球上的全部生物及其生活环境
C．地球上的全部生物 D．地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
5．下列属于生命现象的是（ ）
A．火山爆发 B．开水沸腾
C．雨后春笋 D．潮起潮落
6．雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂。这说明了生物具有哪一特征？（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物需要呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物能生长和繁殖
7．下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是（ ）
A．生物能运动，非生物不能运动
B．生物能与外界环境交换物质，非生物则不能
C．生物有生命，非生物没有生命
D．生物对环境有反应，非生物没有
8．病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。我们认为它属于生物是因为病毒（ ）
A．具有细胞结构 B．能利用水和二氧化碳等制造有机物
C．能繁殖 D．能进行呼吸
能力测评
1．不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是（ ）
A．哺乳类动物 B．人类
C．鱼类 D．细菌类
2．下列关于生物圈的叙述中，不正确的是（ ）
A．地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”就是生物圈
B．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层
C．生物圈是地球上比一张纸还薄的一个圈层
D．生物圈是所有生物的家
3．下列不会对生物圈的稳定造成威胁的是（ ）
A．炼钢厂烟囱中排出的烟雾
B．造纸厂的废水直接排入河流
C．同学们过年相互赠送精致的贺卡
D．上有趣的生物课时开怀大笑，多吸收了好多氧气
4．下列哪种不是生命现象？（ ）
A．人通过呼吸呼出二氧化碳
B．春天，地里的秧苗长大
C．小狗受到惊吓马上跑掉
D．黄河之水奔流不息
5．下列属于生物的是（ ）
①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石
⑦蘑菇 ⑧家鸽
A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧
C．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦
6．下列说法正确的是（ ）
A．草在生活状态下不需要呼吸
B．蚯蚓能在土壤中制造有机物
C．植物对刺激不能作出反应
D．人类也是有生命的
7．小明在学习了生物的特征后，做了如下实验：把生长状况相同的两株小麦幼苗分别栽种在甲、乙两个相同的花盆中。浇水时，只在甲花盆的左侧浇水，乙花盆的右侧浇水。几天后观察两株幼苗根的生长情况。
（1）小明看到的现象是什么？
（2）该实验说明了生物具有什么特征？
参考答案
基础验收
1．B
2．A 解析：生物具有多样性从根本上说是由生物的遗传多样性决定的，基因控制生物的性状。
3．C 解析：我国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一，鱼类、鸟类、哺乳类、裸子植物等都很多，但不一定是生物数量（无法统计）最多的国家。
4．B 5．C
6．C 解析：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能使生物“趋利避害”。含羞草的叶片被雨打到后合拢，正是生物应激性的表现。
7．C 解析：本题考查对生物和非生物概念的理解和区分能力。有生命才能叫生物，否则就不是生物。
8．C 解析：判断病毒是不是生物，要看病毒是否具有生物的特征。病毒在细胞内繁殖，能产生新的病毒，繁殖是生物的特征之一，所以病毒是生物。
能力测评
1．D 解析：哺乳类（包括人）多生活在岩石圈，鱼类多生活在水圈。人类需要借助一些工具才可以到达生物圈的各个圈层。
2．C 解析：生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，以海平面为准，向上约10 000 m，向下约11 000 m。“比一张纸还薄”只是相对于整个地球的体积而言的，是一个形象的比喻。
3．D 解析：破坏生物圈的因素包括环境污染、乱扔乱放垃圾、浪费纸张和能源、不合理地开发资源等。
4．D 5．A
6．D 解析：草、植物等都是生物，都需要进行呼吸，都具有应激性。蚯蚓是一种腐食性的动物，自己不能制造有机物。人类需要呼吸和营养、能生长繁殖等，是一种生物。
7．（1）甲花盆中的幼苗左侧的根生长得好，乙花盆中的幼苗右侧的根生长得好。
（2）说明生物能对外界的刺激作出反应。概念
地球上的所有生物及其生存的环境
厚度
海平面以下约11 000 m和海平面以上约10 000 m之间
范围
包括________的下层，整个______和_______上层
基本生态系统
包括陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统三大类
生物的特征
含义
意义
实例
应激性
生物在遇到外界刺激时能够作出的_________
使生物“趋利避害”，更好地适应环境
植物的向光性等
生长
生物体形增大、体重增加的过程
为繁殖做好物质准备
一粒种子可以萌发形成幼苗，然后继续长成参天大树等
繁殖
生物产生______的过程
保持物种的延续
蜻蜓点水、母鸡生蛋、植物开花结果等
新陈代谢
生物体不断与外界进行物质和能量的交换以及生物体内的物质和能量的转换过程
更新成分，保持生命活力
人体排汗、排尿等