政治 (道德与法治)10 家人的爱第2课时教学设计

第10课  《家人的爱1》第一课时

一、教材分析

     感受、体会家人之间的互相关爱，是形成学生家庭意识的重要前提。本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。家人之爱，是儿童爱的源泉，也是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径，有助于学生家庭意识的形成。

二、学情分析

理解家人的辛苦，是形成学生家庭责任意识的重要过程，这个阶段的学生很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这节课的基础。让学生学会用适当的方式表达对家人的爱，是营造和谐家庭的重要抓手，随着社会的发展，留守家庭、单米家庭、离异家庭、再组家庭等不同的家庭组成方式越来越多地出现在儿童身边。如何学会接纳或面对并不完美的家庭和家人，也是教材和课程要带领学生去思考和学习的问题。此外，由于我国曾在较长时间里实施计划生育政策，因此一年级学生容易得到家人过多关爱。孩子心中往往会认为家人的爱就是无条件溺爱，而往往忽视更深层次的严厉的爱。

三、教学目标

1、情感态度与价值观目标：感受家人之间相亲相爱的情感氛围，主动让家人感受到自己的爱。

2、能力目标：能够通过多种方式表达自己对家人的爱。

3、知识目标：认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对家人的爱。
四、教学重难点

能够通过多种方式表达自己对家人的爱。感受家人之间相亲相爱的情感氛围
五、教学资源：ppt，视频
六、教学过程
（一）课前探究活动

小镜头：拍摄一张最有爱的家庭生活场景的照片（绘画也可）

（二）课堂导入活动

1、 讲故事：富翁的家。

2、 小组讨论：

（1）为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的房子”？

（2）家是什么呢？
（三）课堂教学活动
活动一：相亲相爱一家人

1、 小镜头：请你展示一下你的家庭生活是怎样的？

2、 描绘爱：你能用一个词语形容一下你的家庭？你的家庭是一个怎样的家庭？你的家人们都是怎样的呢？

3、 播放视频《相亲相爱一家人》

4、 总结：我们一家人相亲相爱、互相扶持。我们是相亲相爱的一家人。
活动二：让家人感受我的爱

1、 爱的记录卡：请你想一想，写一写，你和家人之间有着怎样的爱呢？

2、 “爱”的分享会：你能把家人对你的爱分享给大家听一听吗？

3、 小讨论：每位家人对我们都充满了关爱，这样受到大家关爱的我们，应该怎么做呢？

4、 试一试：如果遇到这种情况，你会怎么做？

（1） 爸爸妈妈在忙，我……

（2） 奶奶一个人很孤单，我……

（3） 出门前，要……

5、 古今智慧：出必告，反必面。

6、 说一说：出必告，反必面。你在日常的生活中有做到吗？

7、 爱的大放送：表达爱，有许许多多的方式，我们还可以通过哪些方式来表达爱，让家人感受到我们的爱呢？

8、 我的爱在这里：（学生的回答）

（1） 当爷爷的小拐杖。

（2） 当妈妈的小助手。

（3） ……

9、 小提示：记住家人的生日也是一种爱。

10、 填一填：你知道家人的生日吗？

11、 家人生日记录本：

（1） 请你回家以后，问一问家人的生活，并用一本专门的笔记本记一记他们的生日。

（2） 在里面找到距离最近生日的一位家人，用心为他准备一份生日礼物，表达你的爱吧！
（四）课堂总结活动（包括作业布置）

家人爱我，我也爱家人，我们是相亲相爱的一家人。爱，就要表达出来！

※板书设计
家人的爱    第二课时

1、相亲相爱一家人

2、让家人感受到我的爱