高中人教统编版第1课 中华文明的起源与早期国家课堂教学课件ppt

这是一份高中人教统编版第1课 中华文明的起源与早期国家课堂教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了北京人生活想象图，姜寨聚落遗址，彩绘陶器，蚕纹象牙杖，代表王权的玉琮，仰韶文化，河姆渡文化，龙山文化，良渚文化，连一连并说明理由等内容，欢迎下载使用。
根据上图回答从猿到人的演变中，关键因素有哪些？
一、石器时代的古人类和文化遗存
阅读上图，请回答（1）请写出①处代表性的古人类遗址。请指出该遗址古人类制造的工具的特点？
（2）分析我国早期人类分布的基本特点。
（1）从制造工具的视角，指出姜寨聚落所代表的文化类型。
（2）对比两张图片，说明与北京人相比，姜寨聚落时期社会生活的特征。
根据上图，分析新石器时代的社会生活还有哪些特点？
③山西襄汾的陶寺遗址及2001 号大墓出土时全景
从社会组织形态的视角，请分别指出图①、②、③分别代表的时期，并说明上述时期的基本特征。
二、从部落到国家
伏羲氏，相传他模仿蜘蛛结网发明了渔网，并创制了乐器“瑟”。可是，他却是人头蛇身。神农氏，相传他用树木制作了耒、耜等农具，并发明了草药，为人治病。可是，他却是人身牛头。——摘编自文若愚《中国文化1000问》
（1）“三皇”有何特点？（2）“三皇”传说反映了早期文明历史进程的什么特点？
司马迁《史记·五帝本纪》记载的顺序是黄帝、颛顼、帝喾、帝尧、帝舜。
中原地区的部落联盟首领
华夏始祖，炎黄部落联盟首领
材料 尧虽有子丹朱，却不把联盟首领之位传子，而是在民间选择继承人。舜因德行杰出受到推举，摄行政务。在长期考察之后，尧终将首长之位禅让给舜。舜到晚年也同样禅位给治水有功的禹。尧、舜禅让时都要经过“四岳十二牧”的同意，实际上“四岳十二牧”就是联盟议事会成员，他们有权推选军事首长。传说禹年老时，各部落首领曾推选皋陶为继承人，皋陶早死，又推伯益。但禹死后，其子启自继王位。 ——整理自芳园《国学知识随用随查》
世袭继承制度在凡是最初出现的地方，都是暴力（篡夺）的结果，而不是人民的自动许可打破传统的氏族血缘界限、按地区划分居民、建立凌驾于社会之上的公共权力，是一切国家形成的特征。 ——马克思
（1）从尧到禹，实行怎样的王位继承制度？这一制度有何特点？
（2）禅让制体现了原始社会末期的哪些信息？
（3）从禹到启，王位继承制度有何变化？这一变化对文明进程有何影响？
中华文明的第一个朝代（国家）：二里头遗址
遗址内发现有宫殿、居民区、制陶作坊、铸铜作坊、窖穴、墓葬等遗迹。
很有可能是夏文化的遗存
夏王是最高的统治者，称为“后”。中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。夏朝社会仍然是聚族而居。除对夏后氏生活的地区直接统治外，夏朝对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。
疆域：东到大海， 西及陇山，南跨江汉，北至燕山
（本族活动区即直接控制的王畿地区）外服（方国和部落）
武王征商，唯甲子朝，岁 鼎，克昏夙有商……——利 簋（guǐ）铭 文
钱穆先生这样解释：“鲁、齐诸国皆伸展东移……周人（都城在镐京）从东北、东南张其两长臂，怀抱殷宋（宋国为殷族遗民之国）。” 由此判断，西周实行分封制的出发点是什么？
对象：王族、功臣、古代帝王的后代
直接：对殷商遗民的防范
1.分封的目的：巩固西周统治2.分封的对象：3.受封者的权利：（人口和土地）
世袭统治权，设置官员、建立武装、征派赋役
镇守疆土、拱卫王室、随从作战、交纳贡赋和定期朝觐述职
巩固了统治，扩大了疆域
《三字经》：周武王，始诛纣，八百载，最长久。
但到了春秋战国时期，造成了诸侯混战割据
结论： 周天子的大宗地位是绝对的； 其他的大小宗关系是相对的。
国与家，政权与族权的结合①分封制是宗法制在政治上的表现②宗法制是分封制的内核和纽带
（1）甲骨文中的“田”字折射出商代实行怎样的土地制度？
（2）从字形看，井田有何特征？