初中语文人教部编版九年级上册3 我爱这土地说课ppt课件

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１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。２．能力目标：反复朗读，体会诗歌借助鸟的形象表现主题的手法。３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
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１　作者：　　　　艾青（１９１０——１９９６）原名蒋海澄，中国现代著名诗人。１９３６年，出版了第一部诗集《大堰河》，长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名之作。抗战时期，写了长诗《向太阳》《火把》。他的作品还有《北方》《黎明的通知》。２　出处：　　　　选自《艾青诗选》
“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国。
我爱这土地 （艾青） 　 假如/我是一只鸟， 　我也应该/用嘶哑的喉咙／歌唱： 　这被暴风雨/所打击着的/土地， 　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 　 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……　　　——然后/我死了， 　 连羽毛/也腐烂在土地里面。 　为什么/我的眼里/常含泪水？ 　因为/我对这土地/爱的深沉…… ·
朗读要求： 读音准确 停顿恰当 重音读准 富有节奏
1 诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个怎样的形象？2 诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么？核心是什么？3 这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面” 对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙，
小鸟活着时倾尽全力，它歌唱土地，河流，黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献身一切的决心． 零落成泥碾作尘，只有香如故． 落红不是无情物，化作春泥更护花． 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干．
这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？ 如果说第一节是对”爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括．因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深，痛得越切的悲愤表情的特写，在这一节诗意得到了提炼和升华．
你知道吗： 有关爱国主题的名言及古诗词名句
爱国名言 爱国高于一切＿＿ 肖邦 国家是大家的，爱国是每个人的本分___陶行知 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情___ 列宁 天下兴亡，匹夫有责___顾炎武 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民___邓小平
古诗词名句
　先天下之优而优，后天下之乐而乐——范仲淹　以国家之务为己任——韩愈　 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲——于谦　位卑未敢忘优国——陆游　捐躯赴国难，视死忽如归____曹植　死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁——陆游
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