初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人说课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了带“我”亲近大自然，整体感知，莎莉文，再塑生命的人，关心爱护，感激爱戴，了解大自然，认识“爱”，认识具体事物，微观探究等内容，欢迎下载使用。
海伦·凯勒(1880--1968)
美国著名作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。 主要著作:《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等.
海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师来到了她的家，在她的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。海伦·凯勒 把一生献给盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬，联合国还曾发起“海伦·凯勒”世界运动。1956年6月1日这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑学者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。
1、  读一读、写一写
搓(　)捻(　　)　繁衍(　　)迁徙(　)　　　　觅(　)食譬(　)如　　　　栖(　)息小憩(　 )　　　　遨(　)游花团锦簇(　)　冥(　　)思遐(　)想
1、文章里主要写了哪几件事。2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？
给“我”洋娃娃，教“我”拼写；
让我分清“杯”和“水”
学会正确拼写单词“我一下子理解了语言文字的奥秘了，… …世界上还有比我更幸福的孩子吗？”
教“我” 认识具体事物：
感到自然的伟大和世界的美好在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，经受挫折，最终克服恐惧——心灵的成长
领悟了抽象的概念，逐步理解了爱的含义——思想上产生了质的飞跃
一(1-13)，莎莉文老师来到“我”身边，并教我认识具体事物。二(14-21)，莎莉文老师引导“我”在大自然中接受教育，让“我”走进自然。三(22-39)，莎莉文老师引导“我”领悟像“爱”这样抽象的概念。
（插叙）未受教育前的“我”
知道世间万物都有自己的名字
像大雾中的航船，没有指南针、探测仪。愤怒、苦恼、疲倦不堪
唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由。
自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。
从语言中领悟到许多抽象的概念
感觉到有无数无形的线条正穿梭在”我“和其他人的心灵之间。
从字面意思看，是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思．但在本文中，“再塑生命”是指： ①在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”； ②她让“我”回到自然，理解自然； ③她教“我”懂得“什么是爱”。
　1、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？
（1）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”
（2）“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”.
你认为海伦再塑生命成功的因素有哪些？
勤思好学坚韧不拔热爱生活
因势利导循循善诱甘于奉献
莎莉文老师对“我”的爱有没有具体的动作表现出来？
（1）初见到“我”时紧紧的搂抱“我”；
（2）去野外，牵着“我”的手；
（3）教”我“理解爱时，用胳膊轻轻地搂着我。
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2006年的春节晚会上，舞蹈赢得了举国上下交口称赞，奏响了生命的最强音。
邰丽华 被称为“孔雀仙子”。
[邰丽华] 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。