人教部编版九年级下册22 出师表备课课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册22 出师表备课课件ppt，共56页。PPT课件主要包含了第一课时，文体简介，写作背景，疏通字音，广开言路，第一条建议，严明赏罚，第二条建议，第二课时，出师表等内容，欢迎下载使用。

学法指导：文言文四步走
表：古代的一种文体。 臣子给君主上的奏章。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
刘备三顾茅庐，经过隆中对策之后，诸葛亮出山辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，诸葛亮身负丞相重任。蜀国建立后两年，刘备病逝，后主刘禅shàn继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮为了实现刘备的遗愿，统率蜀国军队北进，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ） 薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏
郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹以彰其咎（ ） 咨诹（ ）以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益
疏通文句　读懂课文 第一自然段
先帝创业未半 而中道崩殂，今 天下三分，
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。
然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身 于外 者，
但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘己的作战（的原因），
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。
诚宜 开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，
不宜妄自菲薄， 引喻 失 义，以塞忠谏之路也。
不应随意地地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。
（1）先帝创业未半而中道崩殂；（2）今天下三分；（3）益州疲弊。　　 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
作者分析形势时，指出不利的客观条件是： 　　 有利的主观条件是：
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 作者在本段给刘禅提出的建议是：
分析当前形势，提出广开言路的建议。
疏通文句　读懂课文 第二自然段
宫中 府中， 俱 为 一体，
宫廷中的近臣和丞相府中的官员，都是一个整体，
陟 罚 臧否，不宜 异同。
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
若有 作奸犯科 及 为忠善 者，
如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，
宜付 有司 论 其刑赏，以昭陛下平明之理，
应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，
不宜偏私，使内外异法也。
宫内和朝廷刑赏之法不同
不应当出于私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
1、作者担心的是什么？2、避免这种担心的具体做法是什么？3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？
以昭平明 之理
南山第二外国语学校（集团）赤湾学校 胡菲
作者在表的前两段先　　　　　　，指出蜀国的不利因素是　　　　　　　　 ，有利因素是　　　　　　　　　　　　　　，然后提出了　　　　和　　　　　两条建议。从表达方式上来看，这两段属于 。
先帝崩殂，天下三分，益州疲弊
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
疏通文句　读懂课文 第三自然段
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是忠良诚实的人，
志虑忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 陛下。
他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝选拔他们来辅佐陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，
然后施行，必能裨补 阙 漏，有所广益。
这之后再去施行，一定能够弥补缺失疏漏，增益实效。
第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。宫中 [内] ：人物：特点：态度：预计效果：
郭攸之、费祎、董允等。
宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
必能裨补阙漏，有所广益。
疏通文句　读懂课文 第四自然段
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。
将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔日，
将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时，
必能使行阵和睦，优劣得所。
一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
愚以为营中之事，悉以咨之，
我认为军中的事，都拿来问问他，
第4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。营中 [外] ：人物：特点：态度：预计效果：
疏通文句　读懂课文 第五自然段
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因，
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠正贤明，能以死报国的臣子，
从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？
1、广开言路： 诚宜开张圣听
2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同
3、亲贤远佞： 亲贤臣，远小人
亲贤远佞——亲贤臣，远小人
疏通文句　读懂课文 第六自然段
臣本布衣，躬耕于南阳，
我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己 ，三次到草庐来拜访我，
咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
向我询问当代的大事，我因感动而受到激励，就答应为先帝奔走效劳。
后值倾覆，受任于败军之际，
后来遇到兵败，在战事失利之际我接受了任命，
奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
在危急艰难的时候奉命出使，从那时以来已经二十一年了。
哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？
躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
自叙生平，表达感恩图报之情。
文章由谏君转入述己，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?
首先，表白自己对蜀汉的一片忠忱，取得后主信任。
其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。
疏通文句　读懂课文 第七自然段
先帝知臣 谨慎，故临崩寄臣以大事也。
先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付给我。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，
接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，
以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，
现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统帅全军，
北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
北伐平定中原，我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，
兴复汉朝王室，回到旧日的都城。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。
至于斟酌 损 益，进尽忠言，
至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，
则攸之、祎、允之任也。
那就是郭攸之，费祎、董允的责任。
——为出师北伐作准备。——南方已定，兵甲已足。
“五月渡泸，深入不毛” 与 “出师北伐”有什么关系？ 作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？
北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
这次出师北伐的战略目标是什么 （从文中找出四个四字语）？
追忆白帝城托孤，表示北定中原，兴复汉室的决心。
疏通文句　读懂课文 第八自然段
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，
希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果没有实现，就请治我的罪，
以告先帝之灵。若无兴德之言，
来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；
就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，
陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，
察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
明察并采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩感激不尽了。
今当远离，临表涕零，不知所言。
现在我就要远离陛下出征，面对这个奏章，不禁落下眼泪，不知道说了些什么。
其次，严格要求朝廷诸臣
部分 段落 要点 表达方式
思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。
《出师表》通过诸葛亮在北伐临行前，给刘禅的嘱托，告诫和劝勉后主必须亲贤远小，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。表达了作者报答先主之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。