高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难教学ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了了解作者，感悟蜀道，第一段，蜀道之高，文学文化常识拓展，蜀道之凶，文学文化常识的拓展，流转华美的韵律，背景资料，①劝诫友人等内容，欢迎下载使用。
了解“蜀道”蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光俊丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道之难，难于上青天”的形容。
李白，字太白，号青莲居士，后称“诗仙”。
1、少时在川，家境殷实。既是一个“十五观奇书，作赋凌相如”的作家，也是一个“十五游神仙”“十五好剑术”的少年游侠。2、出蜀远游、追求功业（25——42岁），25岁“仗剑去国，辞亲远游”，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原。3、唐天宝元年，42岁的李白被召至京做了翰林供奉。他当时非常高兴，满以为可以实现自己的政治理想了。“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”（《别内赴征》）“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”（《南陵别儿童入京》）李白初到长安，太子的宾客贺知章一见其人其文便叹为“谪仙人”，声名益振。但没想到玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，他被排挤出长安。
4、天宝三年，李白离开长安后，在洛阳遇见杜甫，后来到汴州又遇见了高适。他们一见如故，一起赋诗，一起游玩，同窗共读，同床共被。杜甫在诗中写自己与李白：“醉眠秋共被，携手日同行”。5、安史之乱暴发后，李白因永王李璘而获罪，被流放夜郎（今贵州桐梓一带）后遇大赦天下中途返回，后过了三年去世。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——杜甫
李杜文章在，光焰万丈长。 ——韩愈
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。 ——余光中《寻李白》
一、朗读，进入诗歌的情境。二、品读，把握诗歌的艺术特色，理解诗歌的主旨。三、背诵，体会诗歌的情感美和形式美。
背景：本诗大约作于唐朝天宝初年，是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。“蜀道难”，古乐府旧题，多咏蜀地山川之险。
乐府原是汉武帝设立的专门掌管音乐的官署，因兼及收集和创作民间诗歌和乐曲，后遂称这类诗歌为“乐府诗”，简称“乐府”。
一、朗读，走进诗歌情境。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然，尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回传。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
二、品读，理解诗歌主旨，把握艺术特色。
这首诗的主旨句是哪句？
蜀道之难，难于上青天！
“蜀道之难，难于上青天”这句话在文中出现了几次？
每段文字出现这句话强调的重点有何不同？第一段：蜀道之难，难在（ ）第二段：蜀道之难，难在（ ）第三段：蜀道之难，难在（ ）
噫吁嚱，危①乎高哉！蜀道之难，难于②上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然③，尔来④四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当⑤太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连⑥。上有六龙回⑦日之高标，下有冲波逆折之回传。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁⑧攀援。青泥何盘盘⑨，百步九折萦岩峦。扪参历井⑩仰胁息，以手抚膺坐长叹。注释：①危：高 ②于：比 ③何：多么 茫然：模糊不清的样子，形容年代久远 ④尔来：从那时以来 ⑤当：阻挡 ⑥钩连：沟通相连 ⑦回：使动用法，使……回转⑧愁：为……发愁 ⑨盘盘：山路曲折的样子⑩参、井：都是星宿名称（《赤壁赋》：斗、牛）
第一自然段：（写了什么）
二层：蜀道的历史、来由。
品读分析：（为什么写）
写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕丛、鱼凫的开国和五丁开山？（小组内讨论）
引用远古蜀君开国是为了表现蜀国长期闭塞的状况，增添神话色彩，引人入胜。
五丁开山的传说是说明蜀道的来由，强调蜀道的高峻难行。
这一段诗人是怎样写蜀道之高的？
①先借用神话传说，想象、夸张写山之高，路之难；
②又用“黄鹤飞不过”“猿猱愁攀援”来衬托山势的高危惊险；
③接着又用想象、夸张，借助细节刻画，写人在高危的蜀道上行走，是从星星中穿过，还可以用手触摸到星星，来衬托蜀道之高。
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但①见悲鸟号古木，雄飞雌从②绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋③朱颜！连峰去④天不盈⑤尺，枯松倒挂倚⑥绝壁。飞湍⑦瀑流争喧豗，砯⑧崖转⑨石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
注释： ①但：只 ②从：跟随 ③凋：使动用法， 使……凋谢 ④去：距离 ⑤盈：满、足⑥倚：靠 ⑦湍：急速 ⑧砯：拟声词作动词， 冲击 ⑨转：使动用法，使……滚动
第二自然段： （写了什么，为什么写，怎样写）
蜀道之险诗人为了突出蜀道的险，选取了什么景物，给读者营造了怎样的气氛？
悲鸟、古木、林间子规、夜月、空山
连峰、枯松、绝壁飞湍瀑流、砯崖转石
诗人借景抒情，从视听动静等多角度，借用感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
子规子规是一种鸟，也称杜鹃、布谷鸟、催归、杜宇。它的叫声酷似“不如归去，不如归去”，六七月鸣叫更甚，昼夜不息，声音哀切。相传这种鸟是上古时代蜀地的一个帝王变的。这个帝王人称望帝。名字叫杜宇。他做皇帝后励精图治，非常有德能。后来蜀地发大水，他的丞相治水有功，他自认为自己的才能比不上丞相，就传位于丞相，独自归隐离去，传说在蜀国亡国之后，皇帝化为杜鹃鸟，至春则啼，哀婉悲切。
【唐】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【宋】王令《送春》三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风换不回。
剑阁峥嵘而崔嵬①，一夫②当③关，万夫莫开。所守或匪④亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕⑤避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽⑥云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西⑦望长⑧咨嗟！
①峥嵘：高峻的样子。崔嵬：高耸的样子。②夫：人 ③当：抵挡，把守 ④匪：通“非”，不是 ⑤朝……夕……：互文修辞（例：《孔雀东南飞》“左手持刀尺，右手执绫罗”“枝枝相覆盖，叶叶相交通”）⑥虽：虽然 ⑦西：名词作状语，向西⑧长：深深
第三自然段：（写了什么）
剑阁易守难攻的险要地势，易发生战祸，隐含诗人对国家命运的关切。劝诫友人早日归还。
全诗为什么反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”，这句话对诗意的转折和抒情的变化有什么作用？“蜀道之难，难于上青天”，既是作者咏叹的主题，也是诗意转折和抒情变化的标志。它在第一段出现，像晴天霹雳震撼人心，开启出一篇“奇之又奇”的文字；在第二段出现，承前启后：承接前面的“畏途巉岩不可攀”，引发后面的“其险也如此”；在第三段出现，曲终奏雅，总结照应，再三致意，其殷切关心之意，溢于言表。从形式上看，每次呼出这句话，都完成了一种韵律的转换，即抒情、议论和描写之间的交替。
锦城 古代成都的别称，也可简称为锦城。在三国蜀汉时期，因成都的蜀锦出名，成为蜀汉政权的重要财政收入，蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦生产，锦官城的称呼由此产生而声名远扬，后世也常以锦城和锦官城为成都的别称。
【唐】杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
如何把握这首诗的艺术特色？
绮丽雄奇的浪漫主义色彩
丰富的想象奇特的夸张流转华美的韵律
①借助历史传说、神话故事展开想象 蚕丛鱼凫、五丁开山、六龙回日等神话故事一一写出历史上的不可逾越之险阻。②身临其境的想象 想象身临其境，摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”；“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”等等。夸饰山峰之高，绝壁之险。
①奔放的散文化诗句：从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，富于变化。②讲究押韵，又不断换韵，流转华美。
第四、借景抒情、烘托衬托、视听动静结合等多种手法巧妙运用
①借景抒情：“悲鸟号古木，子规啼夜月”，使人间闻声失色，渲染了蜀道上空寂苍凉的环境氛围，抒发了旅愁，有力地烘托了蜀道之难。②衬托黄鹤不得飞，猿猱愁攀援，衬托高峻难行。③视听动静结合“但见……”“又闻……”“连峰……倚绝壁”“飞湍……万壑雷”视听结合，极言山峰之高，绝壁之险。
结合原诗及背景，你认为本诗的主旨可能有哪些内涵？
关于这首诗的立意，历来众说纷纭，概括起来有以下几种说法。
一、为忧虑房琯、杜甫而作，认为作者写此诗是担心身为剑南节度使的严武会危害在蜀的房琯和杜甫；二、讽刺安史之乱后唐玄宗入蜀，首倡者为给李白集作分类补注的元人肖士；三、讽刺四川军阀章仇兼琼；四、“即事成篇，别无富义”，以明人胡震亨《唐音癸签》和顾炎武《日知录》为代表，等等。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安时所作。李白初见贺知章便以此篇投赠，获得“谪仙人”雅号。《蜀道难》是乐府古题，古词都以蜀道险阻为内容，富有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。唐代蜀中商品经济极为发达，很多入蜀的人乐不思返，却没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。
三、背诵，体会诗歌情感美和形式美