英语Unit 1 Where is this?教学设计

UNIT 1 WHERE IS THIS LESSON 3

教案

一、教学目标：

1.     用 “Do you see…?” “I can see/feel/hear…”对几种基本动词及物体进行描述,表达某种能力。
2.     语言结构：

Do you see?     

Do you hear?

Where is this?

I can…

3.  掌握词汇：wave, crow, fish, shell, starfish, castle, beach

二、教学重、难点： 

1.     教学重点：

What can you hear?

用“What can you see/hear/feel?” “I can…”对几种基本动词及物体进行描述，表达某种能力。

2.     教学难点：

What can you see?   

What can you feel?

I can…

三、教学过程： 

Step 1 Warming up

1.  师生问候。

2.  老师向学生介绍自己今天都做了哪些事。

Today, I …

Step 2 Presentation and drill

1.出示课文A部分教学挂图。

从课堂中常用到“What can you see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。

接下来，老师再针对新单词用肢体语言教授，形象生动地展示新单词的意思，提出相应的问题，如“What can you feel/hear…?” ，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can feel/hear…”。

2.出示单词卡片wave，板书单词，并解释其含义。带读。

T: Why do we say “waves”，but not “a sky”?

启发学生思考此处单复数表示的涵义有何不同。说明当某事物是很多很多叠加起来才有的时，一般使用复数。

T: What can you feel at the beach?

Ss: We can feel the waves.

板书单词feel，解释其含义，说明与wave的联系，并带读。让学生们练读。

1.听录音，跟读。

2.分组练习。分角色表演。

Step 3 Practice

1. 游戏——Dragon game（接龙游戏）

T: What can you see in our classroom?

S1: I can see a blackboard. What can you hear in our classroom?

S2: I can hear the music. What can you feel in our classroom?

S3: I can feel the wind.

…

2. 游戏——Magic box（百宝箱）

教师准备一个不透明的大盒子，装入许多小物品，让同学们一个一个地上来摸一摸里面有什东西，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。

T: What can you feel in the magic box?

S1: I can feel a ball in it.

T: You’re right! So the ball is yours.

Step 4 Homework

1.     课文部分听录音，跟读。
2.     让学生们自己练习单词的书写，下节课上交。