这是一份2020-2021学年Lesson 2 There is an old buliding in my school.教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，课文情景简介，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：tree。能听懂、会说、认读单词：building, gym, send并能结合句型灵活运用。
2. 能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型：
What’s the schl like? It’s big and beautiful. There’s a big playgrund.
3. 能熟练运用所学句型给别人介绍自己的学校。
二、课文情景简介
通过李明与Lucy的电话交流，Lucy向李明介绍自己的新学校，李明请Lucy寄照片给自己。
三、教学重难点
1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。
2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。
四、教学过程
Step 1 Listen and say
1. 教师出示学校照片请同学们介绍自己的学校。师：This is yur schl. Wh can intrduce yur schl? 学生运用上学期知识介绍：This is ur classrm. This is ur music rm. That is ur art rm.
2. 教师随即提问D yu have a library? 学生回答Yes. 教师适时教授Yes, we d.教师运用There be句型介绍说，E.g.: There is a big library.初步渗透句型，引出课题There is an ld building in my schl.教授新单词building.
3. 教师呈现Listen and say 视频，并且提出问题: “What's Lucy's schl like?”教师板书呈现问题，让学生带着问题听录音第一遍录音，学生快速找出答案：It’s nt big, but very beautiful. There is an ld building in my schl. There are many trees and flwers. There are many bks in it. There is a new gym in my schl.教师教授新单词gym, tree.
4. 第二遍听课文录音，教师引导学生发现并感受There is 和There are的区别，讲解be 的变化。并且提问：What des Lucy d in her new schl? 引导学生理解图书馆和体育馆的功能，进一步理解文本：I like reading there. I like ding sprts there.
5. 第三遍听音跟读课文，在跟读过程中解决：Can yu send me sme phts? Sure. 教授新单词send和pht.
Step 2 Let’s talk.
1. 观看课文Let's talk视频.学生模仿语音语调，利用课文图片进行练习。
2. 教师在此出示学校平面图，请同学用本节课新学校的知识进行介绍，然后全班进行分两大组练习。可以用上我们课文中学到的There is an ld building in my schl. I like reading there. There is a new gym in my schl. I like ding sprts there.
Step 3 Let’ d.
1. 请学生先仔细观察两所学校的图片，小组长用There is/are …句型描述其中一所学校，另外四名同学凭记忆判断对方说的是哪一所学校。既准确有快速的同学获胜。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
2. 学生展示自己“梦想的学校”图画作品，进行同位交流。
Step 4 Hmewrk
1. 听音、模仿、跟读课文至少三遍。
2. 用There is/are …描述自己的学校和家庭。