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小学英语教科版 (EEC)三年级上册Unit 7 Close Your Eyes第2课时教学设计
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这是一份小学英语教科版 (EEC)三年级上册Unit 7 Close Your Eyes第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了内容来源等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
1. Functin
(1)能听懂并会说简单的祈使句以及相应的回答。
(2)能听懂并能说出身体部位的英语名称。
2. Expressin
(1) —Mve yur feet, please. — OK.
(2) — Wave yur hands, please. — Sure.
3. Vcabulary
mve, ft / feet, wave, sure, she
二、教学步骤与建议
（一）Warm-up
1.教师和学生打招呼问好。
T: Gd mrning, class. / Gd afternn, class.
Ss: Gd mrning, Miss Zhang. / Gd afternn, Miss Zhang.
2.教师请学生欣赏英文歌曲Head,shulders。
(1)播放歌曲，教师随着歌曲内容翻应的动作，如，双手手掌摸头部，双手拍肩膀，双手接触膝盖等。
(3)停止放录音，教师一边让学生跟读身体各部位的名称，一边指向相对应的身体部位。
(3)放歌曲，请学生起立，跟着教师随着音乐做动作。
3.欣赏完歌曲之后，学生已经对歌词中出现的身体各部位的名称有所了解，教师可以检测一下学生对单词意思的掌握程度。方法如下:
T: head
Ss: head (一边说，一边指向自己的头部。）
（二）Listen and Speak
1.重点理解第53页课文的知识内容。
(1)听磁带前，由教师提出预设问题。
上图中兔兔让杰克活动活动双脚的时候说了什么?
上图中杰克是怎么回答的？.
上图中兔兔让杰克活动活动双手的时候说了什么？
上图中杰克是怎么回答的？
下图中杰克拿着一只鞋问了迈克什么问题？
下图中迈克是怎么回答杰克的？
下图中杰克把鞋还给迈克说了什么？
下图中迈克是怎么回答的？
(2)听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题，以确认学生是否听懂磁带中的故事。
T: 上图中兔兔让杰克活动活动双脚的时候说了什么？
S: Mve yur feet, please.
T: 请大家重复一下双脚这个单词。
S: feet
T: 双脚是feet，一只脚怎么说呢？（教师将ft写在黑板上。)大家一起跟我读: ft。
T: 上图中杰克是怎么回答的？
S: OK.
T: 上图中兔兔让杰克活动双手的时候说了什么？
S: Wave yur hands, please.
T: 上图中杰克是怎么回答的？
S: Sure.
T: 下图中杰克拿着一只鞋问了杰克什么问题?
S: Is this yur she?
T: 下图中迈克是怎么回答杰克的？
S: Yes, it is.
T: 下图中杰克把鞋还给迈克说了什么？
S: Here yu are.
T: 下图中迈克是怎么回答的？
S: Thanks, Jack.
3.以游戏的形式来巩固本课时学习的简单指令语和应答。
(1)活动名称：Teacher says
(2)活动目的：让学生们在教师的指令下，做出相应的动作。
(3)活动方法：
请学生熟悉活动规则。
T: (教师说指令，学生做动作）Mve yur feet.
Ss: 移动自己的双脚
T: (告诉学生Teacher says的意思是： 教师说，并告诉学生，只有听到Teacher says时才做出相应的动作。如果没有听到教师说Teacher says, 就不要做任何动作。)
Teacher says mve yur feet.
Ss: 移动自己的双脚。
T: Wave yur hands.
Ss: 什么都不做。
以上环节反复多次。
以上的活动是教师说指令，学生做动作的形式，也可以将其变为学生说句子的形式，来训练学生说的能力。
（三）Wrap-up
1.活动名称：说五官
2.活动目的：变换指令，掌握身体各部位的名称。
3.活动方法：
(1)请学生们熟悉活动规则
教师示范，教师说nse, nse, nse...(手指一直指向自己的鼻子），突然说脸上别的器官（如eyes),手指也马上指向眼睛。然后再接着说别的部位，如muth, muth, muth…（手指一直指向自己的嘴巴），突然再说head，手指也马上指向自己的头部。请一个学生与教师配合。
T: hand, hand, hand... muth
S1: ( hand, hand, hand...)指着自己的手掌，(muth)指向自己的嘴巴。
(2)教师与全班学生配合完成活动。
(3)叫10个学生到前面，分成两组，面朝黑板，各排成一行。
各组最后面的学生进行耳语。如，Mve yur feet. / Wave yur hands. / Clse yur eyes.等，听到教师指令的学生再向前面的学生耳语传达。以此类推。
最前面的学生按传过来的话做动作。
全班学生用英语表达最前面的学生的动作。
先正确传递并做出动作的小组取胜。
教学注意事项
教师应注意，Here yu are. 给你。Here yu 发音较弱，重音放在are上。
2.教师要向学生强调mve, wave的/v/的发音, 发/v/这个音的时候，应上牙轻咬下嘴唇。
一、学习目标
1. Functin
(1)能听懂并会说简单的祈使句以及相应的回答。
(2)能听懂并能说出身体部位的英语名称。
2. Expressin
(1) —Mve yur feet, please. — OK.
(2) — Wave yur hands, please. — Sure.
3. Vcabulary
mve, ft / feet, wave, sure, she
二、教学步骤与建议
（一）Warm-up
1.教师和学生打招呼问好。
T: Gd mrning, class. / Gd afternn, class.
Ss: Gd mrning, Miss Zhang. / Gd afternn, Miss Zhang.
2.教师请学生欣赏英文歌曲Head,shulders。
(1)播放歌曲，教师随着歌曲内容翻应的动作，如，双手手掌摸头部，双手拍肩膀，双手接触膝盖等。
(3)停止放录音，教师一边让学生跟读身体各部位的名称，一边指向相对应的身体部位。
(3)放歌曲，请学生起立，跟着教师随着音乐做动作。
3.欣赏完歌曲之后，学生已经对歌词中出现的身体各部位的名称有所了解，教师可以检测一下学生对单词意思的掌握程度。方法如下:
T: head
Ss: head (一边说，一边指向自己的头部。）
（二）Listen and Speak
1.重点理解第53页课文的知识内容。
(1)听磁带前，由教师提出预设问题。
上图中兔兔让杰克活动活动双脚的时候说了什么?
上图中杰克是怎么回答的？.
上图中兔兔让杰克活动活动双手的时候说了什么？
上图中杰克是怎么回答的？
下图中杰克拿着一只鞋问了迈克什么问题？
下图中迈克是怎么回答杰克的？
下图中杰克把鞋还给迈克说了什么？
下图中迈克是怎么回答的？
(2)听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题，以确认学生是否听懂磁带中的故事。
T: 上图中兔兔让杰克活动活动双脚的时候说了什么？
S: Mve yur feet, please.
T: 请大家重复一下双脚这个单词。
S: feet
T: 双脚是feet，一只脚怎么说呢？（教师将ft写在黑板上。)大家一起跟我读: ft。
T: 上图中杰克是怎么回答的？
S: OK.
T: 上图中兔兔让杰克活动双手的时候说了什么？
S: Wave yur hands, please.
T: 上图中杰克是怎么回答的？
S: Sure.
T: 下图中杰克拿着一只鞋问了杰克什么问题?
S: Is this yur she?
T: 下图中迈克是怎么回答杰克的？
S: Yes, it is.
T: 下图中杰克把鞋还给迈克说了什么？
S: Here yu are.
T: 下图中迈克是怎么回答的？
S: Thanks, Jack.
3.以游戏的形式来巩固本课时学习的简单指令语和应答。
(1)活动名称：Teacher says
(2)活动目的：让学生们在教师的指令下，做出相应的动作。
(3)活动方法：
请学生熟悉活动规则。
T: (教师说指令，学生做动作）Mve yur feet.
Ss: 移动自己的双脚
T: (告诉学生Teacher says的意思是： 教师说，并告诉学生，只有听到Teacher says时才做出相应的动作。如果没有听到教师说Teacher says, 就不要做任何动作。)
Teacher says mve yur feet.
Ss: 移动自己的双脚。
T: Wave yur hands.
Ss: 什么都不做。
以上环节反复多次。
以上的活动是教师说指令，学生做动作的形式，也可以将其变为学生说句子的形式，来训练学生说的能力。
（三）Wrap-up
1.活动名称：说五官
2.活动目的：变换指令，掌握身体各部位的名称。
3.活动方法：
(1)请学生们熟悉活动规则
教师示范，教师说nse, nse, nse...(手指一直指向自己的鼻子），突然说脸上别的器官（如eyes),手指也马上指向眼睛。然后再接着说别的部位，如muth, muth, muth…（手指一直指向自己的嘴巴），突然再说head，手指也马上指向自己的头部。请一个学生与教师配合。
T: hand, hand, hand... muth
S1: ( hand, hand, hand...)指着自己的手掌，(muth)指向自己的嘴巴。
(2)教师与全班学生配合完成活动。
(3)叫10个学生到前面，分成两组，面朝黑板，各排成一行。
各组最后面的学生进行耳语。如，Mve yur feet. / Wave yur hands. / Clse yur eyes.等，听到教师指令的学生再向前面的学生耳语传达。以此类推。
最前面的学生按传过来的话做动作。
全班学生用英语表达最前面的学生的动作。
先正确传递并做出动作的小组取胜。
教学注意事项
教师应注意，Here yu are. 给你。Here yu 发音较弱，重音放在are上。
2.教师要向学生强调mve, wave的/v/的发音, 发/v/这个音的时候，应上牙轻咬下嘴唇。
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