高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了走进作者，新乐府运动，学习活动一，学习活动二，“掩抑”写出曲调沉郁，前奏曲，粗重急骤，细腻柔美，乱中有序，圆润清脆等内容，欢迎下载使用。
学习目标:1.了解诗人白居易的生平经历及“歌行体”的特点。2.把握《琵琶行》的基本内容，赏析诗歌中音乐描写和景物描写的精妙。 3.分析琵琶女的形象，领悟诗人天涯沦落的感伤情怀。
“歌行”是古代诗歌体裁之一,是初唐时期于汉魏六朝乐府诗的基础上发展起来的。“歌行体”为南朝刘宋时期的鲍照所创,鲍照模拟和学习汉魏乐府,经过充分的消化吸收和熔铸创造,不仅得其风神气骨,自创格调,而且发展了七言诗,创造了以七言体为主的歌行体,代表作是《拟行路难》,共十八首。他的歌行体对后世影响极大,很多诗人都从中受到启发,如白居易的《长恨歌》《琵琶行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等。明代学者徐师曾在《文体明辨》中对“歌”“行”及“歌行”作如下解释:“放情长言,杂而无方者曰‘歌’;步骤驰骋,疏而不滞者曰行;兼之者曰歌行。
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 著有《白氏长庆集》七十一卷，今存诗近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗易懂著称。 他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。
新乐府运动指中唐时期由白居易、元稹倡导的,以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。该运动的口号是“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。新乐府是新题乐府的简称,主要以通俗化的乐府体写时事和社会生活。其特点有三:一是用新题。二是写时事。既用新题,又写时事,始于杜甫,白居易继承其传统,以新乐府反映现实。三是不以人乐与否为衡量标准。新乐府在内容上则是直接继承了汉乐府的现实主义精神,是真正的乐府。由汉乐府的“缘事而发”变而为曹操诸人的借古题而写时事,再变而为杜甫的“因事立题”,经元结、顾况等的一脉相承,到白居易更成为一种有意识的写作准则,所谓“歌诗合为事而作”,这就是新乐府运动形成的一般历史过程。
2.思考每段都讲了什么内容？用一句话概括。
1.结合课下注释，自由地朗读课文
⒈浔阳江头夜送客⒉江上聆听琵琶曲 ⒊歌女倾诉身世苦 ⒋同病相怜伤迁谪⒌重闻琵琶青衫湿
2.思考小序都讲了什么内容，有什么作用？
1.结合课下注释，自由地朗读诗前小序并且同桌两人相互翻译。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。
左迁：贬官，降职的委婉说法。明年：第二年。京都声：指唐代京城长安流行的乐曲声调。善才：当时对技艺高超的乐师的称呼。贾人：商人。委身：托身，这里是嫁人的意思。遂：于是。命酒：叫（手下人）摆酒。命，叫；酒，名词作动词。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
悯然：忧郁的样子。漂沦：漂泊流落。出官：京官贬黜往地方任职。恬然：宁静安适的样子。迁谪：官吏因罪降职并流放。因为：因，于是；为，创作。长句：指七言诗，唐代的习惯说法。歌：作歌。凡：总共，一共。命：命名，提名。
交代了时间、地点、人物和本诗的写作动机，概括了琵琶女的身世，为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
点出时间地点人物和环境，为全诗定下了凄凉悲切的基调。
从“情”与“景”的关系赏析这几句诗。“枫叶荻花秋瑟瑟”和“别时茫茫江浸月”写景，“醉不成欢惨将别”抒情。茫茫秋江边，暗淡的月光光族。按红的枫叶和惨淡的鼻花，在瑟瑟秋风中摇曳。为世人谪守江州，月夜送别友人，营造了一种凄凉的氛围。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
内容上：从侧面表现了琵琶声的吸引力；结构上：承上启下
一系列动词的使用，生动形象地表现出诗人听闻琵琶曲的欣喜之情和急于相见的迫切心情。
“欲语迟”和“半遮面”精练细腻地表现了琵琶女心灰意懒、惭愧自己身世沉沦的情态，也表现了她矛盾、纠结、羞涩的心理状态。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
琵琶女形象：调弦校音，声情并茂，写出了琵琶女不凡的演奏技艺和其丰富的感情；“低眉”是其神态，“信手”写其技艺的娴熟。虽是信手弹来，却无不合乎节拍，技艺达到了炉火纯青的地步。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
诗人通过“嘈嘈”“切切”等叠词来模拟乐声，强化听觉；还运用了比喻的修辞手法，如用“如急雨”“如私语”等比喻化抽象为具体，使琵琶声进一步形象化；用“大珠小珠落玉盘”使视觉与听觉相通。此处形象地写出了乐声的急促轻细、清脆圆润，琵琶女沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐中。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
“间关莺语”“幽咽泉流”“冰泉冷涩”三个比喻句，描写音乐声由上个乐段的清脆圆润转入梗塞不畅，声弦暂歇，低到无声；感情转为凄苦哀怨，以至无声。这里进入演奏的低潮，情感的低潮。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也写出了琵琶女情感的极度压抑。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
运用比喻的手法，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”写出忽然爆发出的激越雄壮的乐音。“四弦一声如裂帛”写出声音的清脆尖利，琵琶女的情感转为愤懑凄厉。琵琶声到此也戛然而止，演奏在高潮中陡然结束。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
突出了音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力，这就是一种“此时无声胜有声”的境界。深化了诗歌的意境。诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消失，但人们的欣赏活动仍在继续。这两句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
过渡句，由弹奏结束到自述身世
介绍籍贯住处，照应序言“京都声”
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。
艳压群芳艺冠京城门庭若市风光无限
年长色衰门前冷落委身商人独守空船
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
“谪居卧病”，伤心人也；
“无音乐”“地低湿”“杜鹃啼血猿哀鸣”，伤心地也。伤心人处伤心地，羁旅思乡之愁都在其中。
当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融;现在：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵：诗人和琵琶女同样来自京都，同样才华出众，同是沦落在偏僻的浔阳江畔，而且同是命运悲惨。琵琶女的艺术生涯毁于“老”，诗人的政治生涯毁于“谪”，相似的命运将两个人的心紧紧地联系到一起。一句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”道出了封建社会诸多艺人和文人的辛酸，引起了人们强烈的共鸣。这两句既交代了诗人的写作动机，又点明了全诗的主旨。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
春江花朝秋月夜,是乐景;饮酒独酌,是哀情。以乐景衬哀情,倍增其哀。即使偶有春花秋月之良辰,诗人也只能取酒独酌,可见他的孤独凄凉。诗人在孤独失意中企盼着“仙乐”。杜鹃啼声的悲切、猿声的哀切、山歌与村笛的“呕哑嘲哳”都是对“仙乐”的反衬。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
用设问结尾，侧面表现自己感伤程度之深。诗人由琵琶女的不幸，痛感自己的被贬，推己及人，既为琵琶女的不幸身世而泣，也为自己的壮志难酬而泣。全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下了回味的余地。
琵琶女 京倡 商妇
白居易 京官 谪官
相逢何必曾相识同是天涯沦落人
1.本诗塑造了琵琶女和江州司马两个形象，这两个形象各有什么特征？有哪些相似之处？2.诗中猫写景物的句子有哪些?它们在诗中起什么作用?3.本诗对琵琶女第一次琵琶演奏做了细致的描写，从琵琶曲调的起伏变化中，你能捕捉到琵琶女哪些情感和生活变化的轨迹？4.《琵琶行》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的？
本诗塑造了琵琶女和江州司马两个形象，这两个形象各有什么特征？有哪些相似之处？
诗中猫写景物的句子有哪些?它们在诗中起什么作用?
(1)“枫叶荻花秋瑟瑟”这一句描写了诗人江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花,色调暗淡,“瑟瑟”一词更显景之凄凉。饱含悲凉感情的自然景物叠加在一起,营造了一种凄清悲凉的意境。文字声律和情韵的配合,令人顿感秋凉袭来,渲染了诗人与友人分别时凄凉愁苦的氛围。(2)“别时茫茫江浸月”这一句描写别时景象,景中含情。茫茫江水、溶溶月色中弥漫着诗人的离愁别绪,仿佛诗人的心情融化其中,与自然景物有了感应。该句情景交融,自然地点染出哀伤之别,同时为水上琵琶声的突现营造了氛围。
诗中描写景物的句子有哪些?它们在诗中起什么作用?
(3)“唯见江心秋月白”这一句写音乐结束时的寂静环境。音乐已结束,但琵琶女的感情仍在扩散,直渗入被秋月照亮的江心,又仿佛江心秋月也被音乐中的感情打动。该句情景交融,衬托子音乐效果,造了令人回味的意境。(4)“绕船月明江水寒”这一句写琵琶女独守空船时的景象,烘托了琵琶女孤独凄凉的心境。(5)“黄芦苦竹绕宅生”这一句写诗人在江州的生活环境,烘托了诗人被贬后孤寂悲凉的心境。
本诗对琵琶女第一次琵琶演奏做了细致的描写，从琵琶曲调的起伏变化中，你能捕捉到琵琶女哪些情感和生活变化的轨迹？
整个曲调可以分为四个乐章。第一乐章是“前奏曲”:“转轴拨弦三两声······说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏的音乐旋律低沉抑郁。
第二乐章“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑······大珠小珠落玉盘。”这时急切愉悦、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，演奏出欢乐生动的乐章，唱出了琵琶女年轻时的状态。年轻时她技压四座，艳压群芳，色艺双绝，过着奢华欢乐的生活。
第三乐章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难······此时无声胜有声。”琵琶女如今年长色衰，门庭冷落，委身商人，独守空船。回忆到这，琵琶女肝肠寸断，所以旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐声“暂歇”，由于心情沉痛，越来越低沉，以至于停顿，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。
第四乐章“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸······四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪激昂起来，表达琵琶女对命运不平的愤懑之情。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉，是对不公平的社会现实和命运的抗争。 总之，诗人不但写出了琵琶女对音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表现了琵琶女内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。
《琵琶行》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的？
角度：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现出琵琶女弹奏技艺的高超。②旋律的变化，嘈嘈切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”，听众如痴如醉，进入忘我境界。