三升四语文衔接 专题九·写人文章阅读（一）课件 人教统编版

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专题九·写人文章阅读（1）
写人文章就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是一个群体。着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写对象，事情是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
1、他是一个怎样的人？2、某人有着怎样的特点或品质？3、通过典型事例，分析人物特点。
一、熟悉文章所写的事情
写人与记事分不开，文章中人物特点是在事情的发展演变过程中展现出来的。
文中的宋庆龄是个怎样的人？（ ）A.爱国，时刻关心祖国命运。B.文静而爱沉思。
二、分析人物描写的方法
写人文章是以表现人物为重点的，而人物特点除了通过事情表现外，还通过人物的描写来表现。要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质。
通过语言描写表现了同学们对作者的关心。
动作、语言描写写出了小姑娘不贪便宜，没有私心，替他人着想的高尚品质。 
一天，我到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于轮到我是第二个了，站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。 “请问您的电话号码是多少？”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李东吗？”老妇人说：“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。 营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗?”老妇人说：“不是的,这是我女儿的名字!”
缴电话费的老妇人
营业员说：“对不起,阿姨!你们家的电话到底是什么?”老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。 可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子外孙。” 她刚想走,好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧?”“没缴。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次，后面一片寂静。
1、第一自然段中画横线的句子属于_______描写，其中“年逾六旬”的意思是指_________。最后一个自然段中画横线的句子属于_______描写。2、“老妇人脱口就说出一个电话号码。”那是__________的电话号码。“然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。”那是___________的电话号码。“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”老人想不起_____________的电话号码。从这里可以看出作者运用了___________的手法来表现人物。
1.外貌描写、“年逾六旬”指年龄超过了六十岁。人物的语言描写。2.儿子、女儿 老人想不起来自己家的电话号码。采用了对比手法。
3、老妇人第一次缴费时“后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动”，这是因为_________________________________________；第二次缴费时“后面一片寂静”是因为____________________________________。
这是因为老妇人总是说不上电话号码，后面的人群又急着缴电话费，有些抱怨。 “后面一片寂静”是因为老人爱儿女胜过爱自己，令人敬重。
4、你从这位缴电话费的老妇人身上体会到___________________。由此你想到了一句什么诗句或谚语，请写下来。
深深的母爱。 如《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖。”又如谚语“可怜天下父母心”等。