数学三年级下册九 探索乐园教学设计

《探索乐园》教案

教学目标：

1.在观察、操作、整理、讨论等活动中，经历发现规律的过程。 

2.能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。

3.在探索规律的活动中，能有条理的表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。

教学重点：

能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。

教学难点：

能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。

教学过程：

一、激趣导入

播放一个有关规律的动画视频，激发学生的学习兴趣

二、     探究新知

（一）摆扣子找规律。

1.照样子，摆扣子。

（1）教师出示课件，摆出前三幅图的扣子，学生用“○”表示扣子画出出第四、第五幅图，并完成统计表。

（2）学生作品展示，表扬画的好的同学，并订正。

2.学生汇报。

3. 小组讨论。

提出问题：从上面的统计表中，你发现各个图中每行、每列扣子的个数和总数有什么关系？

教师根据学生的汇报总结：

   1 x 1=1     2 x 2=4      3 x 3=9

   4 x 4=16       5 x 5=25

每行的个数与每列的个数相同，并且与图的序号相同

4. 练习。

照这样计算，第6组应该有多少个扣子？

教师订正。

4.小结看图找规律的方法：看图    找规律      解决问题

（二）摆火柴，找规律。

1.照下面的样子用火柴摆正方形。

自学例2，完成以下问题;

（1）接着摆下去，图5、图6各用几根火柴？

（2）把各图正方形个数和用火柴的根数填在统计表中。

2.展示学生作品，订正，表扬画的好的同学。

3.小组讨论。

（1）从图②开始，每增加一个正方形，用几根火柴？

（2）照这样的规律摆下去，摆第十个用多少根火柴？你是怎么样想的?

学生汇报

教师根据学生的额汇报订正。

1+3=4    1+3+3=4  1+3+3+3=4  1+3+3+3+3=4

照这样下去，摆第十个正方形需要（  ）根火柴；搭第n个正方形需要（    ）根火柴。

三、巩固练习

课本93页练一练第1和第2小题

四、当堂检测

五、课堂小结

这节课结束了，请说说你学会了什么？

六、板书设计 

找规律

1.摆扣子                        

每行个数*每列个数=总数

           6 x 6=36（个）

2.

摆火柴

总数=4+3×(正方形个数-1) 或

总数=1+3×正方形个数

看图            找规律        解决问题