2020-2021学年第5课 喜庆吉祥的民间美术教学设计

《喜庆吉祥的民间美术》教学设计

教材分析：

《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》选自《美术》（湘版）七年级上册第五课的内容，是集欣赏、工艺制作于一体的一课，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间剪纸艺术的基础知识和基本的制作方法及艺术特点，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国传统文化，热爱美好生活的思想感情。

学情分析：

    初一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、使学生了解民间剪纸艺术的发展简史和基础知识，了解其艺术特点。

（2）、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2、过程与方法：通过观察动手尝试操作等方法学习制作剪纸作品

3、情感态度、价值观：激发大家对民间美术的学习兴趣，弘扬优秀的传统民俗文化，增强民族自豪感。

教学重难点：

教学重点：剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。

教学难点：剪纸作品的制作。

一、导入新课

伴随着欢快的音乐，大家已经感觉到今天我们的教室有一种什么样的气氛，像过年一样

在过年的时侯在中国的民俗文化中，有很多形式的活动，人民通过这些活动来传递喜庆的气息，表达人们对美好生活的向往，下面我们通过一个短片，边看边说人们都在进行哪些活动

在最后我们看到大家在贴什么，窗花，今天老师也把窗花作品带来了我们的教室

二、新课讲解

  1．剪纸的概念。剪纸顾名思义，是以什么为原料，

2．我想问一下大家，生活中都在什么时候会用到剪纸作品

     出示剪纸的用途：婚丧嫁娶、庆诞贺寿

     在这些节日里，人们会用剪纸剪出美丽的图案、纹样来祈福祝愿、渲染气氛

那你觉得要把我们手里这张纸变成剪纸作品，需要经过什么步骤

3．学生回答折、画、剪、展

下面教师演示过程

展开寿字，问大家觉得这个图案熟悉吗，在哪见过，有没有谁有印象

老师展示这个剪纸作品的制作步骤

4．剪纸的表现手法

现在我们来看这个寿字，祝寿我们做一个剪纸作品，除了用寿这个字，可以用什么东西来替换------桃子     桃子寓意长寿，这就是剪纸表现手法的第一个表现手法寓意

福如东海长流水，寿比南山不老松

万象更新    喜上眉梢都是表现人们对美好生活的向往

5．在我们过年的时候，门口都会贴福字，大家想想生活中的什么可以代替福字呢

蝙蝠 （学生回答）  福和蝠音相同，这就是谐音的手法

现在老师要给大家出一个小题目，请大家开动脑筋看能不能答得上来

中国人对对别人的祝福常常用到祝你福禄双全，福指福气，禄指高官厚禄，那福禄二字运用谐音方法可以换成那个物品      学生回答葫芦

葫芦的音与福禄相似，我们再来看看这个葫芦，这个葫芦长相有什么特点，  我们发现它的入口比较小，肚量大，这个特点比喻能广吸金银财宝，而且不易外流，所以葫芦守财聚富功能一级棒

三．学生动手制作环节。

现在我们也用葫芦做一副剪纸作品，送与你的亲人朋友老师同学，给他们送去美好的祝愿

现在我们依据剪纸的步骤来制作，第一步干什么----折，老师演示把一张纸对折对折对折三次

折完我们就该画了，我们现在让葫芦的身体是我们要剪下来的部分，而且我们要的地方要连起来，我画了几个图案，你来告诉我，这样画剪出来会怎么样。

.剪下来是四个单独的葫芦（10分钟）

现在葫芦的外形我们已经剪好了，只有外形，这个作品不是很丰富，现在我们给这个剪纸作品加装饰纹样，在我们的剪纸中有很多的常用纹样，我们来一起认识一下

锯齿纹、月牙纹、水滴纹、柳叶纹、5分钟

选择前15-20个剪好的把作品展示出来进行点评

四．总结

通过这节课我们了解了剪纸艺术，中国民间剪纸是中国劳动人民智慧的结晶，但是现在我们的传统工艺日渐衰微，很多民间工艺已经失传，通过今天的学习希望大家在课下多了解我们的传统文化，为我民间美术的传播出一份力，让我们的民间美术代代相传，生生不息。你们是民族的希望，你们能不能承担这样的重任。