小学语文人教部编版一年级下册语文园地三教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册语文园地三教学设计，共5页。教案主要包含了——音序查字法等内容，欢迎下载使用。

语文园地三 ——音序查字法

一、教材分析：
2011版新课程标准中指出，学会使用常用的语文工具书，是一项重要的语文能力。音序查字法这个专题的内容选自部编版一年级下册语文园地三中的内容。音序查字法就是要求学生学会通过音序查字法找到知道读音但是不懂字形、字义的生字来帮助孩子提高认字水平以及阅读的能力。
学情分析：
在一年级上学期中我们的小朋友已经学习拼音，在本学期的语文园地一也归纳学习了音序字母表。在此基础上学习音序查字法，看起来比较简单，但是孩子没有使用过工具书，而且也不懂得方法，所以要教会孩子使用工具书来学习，掌握学习方法技巧也不是件容易的事情。
三、教学目标：
1、学习正确使用字典，学会用音序查字法查字；
2、用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
四、教学重难点：
教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。
教学难点：熟练应用音序查字法的步骤。
学习准备：师生每人准备一本《学生字典》
教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
1.师：新冠肺炎疫情期间，我们小朋友给武汉的小朋友写了一封信，他不会写的字，用拼音代替，我们小朋友们也会经常遇到这种情况，有的字知道它的读音，但不明白它的意思或者字形，也不会给这个字组词，怎么办呢？这时，我们就有必要请字典朋友来帮忙了。
2.了解查字典的方法。
师： 小朋友们真是太聪明了，老师为你的见多识广点赞。今天老师就要和大家一起学习查字典。现在我们小学生一般都在用商务版的新华字典。你知道查字典三种方法吗? 让老师来告诉你吧（音序查字法 部首查字法 笔画查字法）
3.揭题。今天就让我们和一起来学习音序查字法。（课件出示课题，师板书，齐读课题）
设计理念：通过谈话来了解学生的生活经验、学习水平及原有的基础知识水平，从而顺着学情出发，构建课堂动态生成。
（二）学习音序查字法
1.什么叫“音序查字法”？新华字典是语文学习中，最常见的工具了，它收录了一万多个汉字呢？别看它汉字多，可也是按照一定的顺序排列呢？细心的你，是不是已经发现这些字，是按汉字音节的第一个大写字母，在汉语拼音字母表中的顺序来排列的，我们把这种排列叫按音序排列。
2.学习“音序查字法”步骤。今天介绍的查字典的方法，就为音序---查字法。要想学会这种音序查字方法，首先，我们来认识一下，新华字典中的汉语拼音，音节索引，在拼节索引中存放着汉字所有音节，为了方便大家的查找，这些音节根据首字母的不同，共分为23类，并用大写字母做好了标识。这些字母的排列和汉语拼音字母表的排列表相同。每个大写字母的下面，排列的就是以这个字母开头的音节了。当找到相应的音节后，后面会有这个音节的例字以及页码。这个页码对应的字典正文中，我们就可逐个去找，直到找到要查的汉字。
设计理念：方法的习得会使学习事半功倍。所以我先明确音序的定义，然后再学习查字法的步骤。通过直观的页面圈点介绍法使教学一目了然。
（三）学习音序查字法实践活动。
1.按音序查字法步骤进行查字练习活动。
接下来我们就实战一下，一起查厨字，厨字的音序是C，可别以为是声母ch哦；第一步，（音序）在汉语拼音音节索引中，找到大写字母C，第二步，（音节）在音序C下找到厨字的音节，对应的例字为初，在正文第65页；第三步，（页码）把字典翻到第65页，找到chu初这个音节，在它的下面，按声调顺序排序着很多的汉字，我们就可以依次去找，如果65页没有找到，可以在下一页66页接着找，别着急一定可以找到的，你看就在这里，这时就可以读一读这个字的解释了。还能找例词，下厨。怎么样音序查字法不难吧！
2.儿歌顺记音序查字法。你记住音序查字法的步骤了吗？为了帮助我们记忆，还有音序查字法的口诀呢？音序查字要记牢，先把首个字母找，字母下面找音节，看看它在第几页.
3.小结音序查字法需要注意的地方，突破难点。
小朋友了解音序查字典的方法，老师还想提醒小朋友几点，一是音节索引后的页码是字典正文的页码，可不能当做部首解字表的页码，那里可找不到的，二是音节索引后的页码不一定就是我们要查字的页码。如果当前页找不到，我们可以在下一页接着找，这些音节是按声调排序的。有的汉字是第四声可能要我们往后翻好几页呢？三是告诉小朋友快速到页码的技巧。先找百位，这时候翻页每次可以多翻一点，然后找十位，每次翻页相对少一点，最后到个位，每次翻得更少，甚至一页一页地翻。
4.查字练习，巩固提升。
接下来请小朋友们拿出新华字典，用音序查字法，从字典中找到下列汉字。第一个池字，先查音序C，再查池字的音节，对应的字典正文是第59页，实际是在第60页，上面的例词，有花池。第二个首字，先查音序S，再查首字的音节，可以组词为首要。还有两个汉字，请小朋友们自已找一找，你们找到了吗？
设计理念：通过查字实战练习，充分证明了实践才是检验真理的唯一标准。从按步骤教学查字练习 ，儿歌记忆，提醒易错的地方突破难点到最后的自行查字的学以致用，我始终以学生为主体，注重方法的习得及学生的动手实践能力。
（四）总结学法，提升能力。
1.今天你学会查字典的方法了吗？我们再来复习一下吧。（音序——音节—页码—声调—释义）
2.学会了音序查字法，在以后的阅读时遇到会读，但不知道意思的字时，我们就可以想到字典这个好朋友了，它可是我们阅读的好帮手。希望大家以后勤查字典的习惯，在字典的帮助下学到更多的知识，好吗？
设计理念：教是为了不教，所以在课前再次总结音序查字法的方法，并强调要学习应用到生活当中，做到学以致用。
五、作业布置：
1.用音序查字法查一查自己或同学的姓氏。
好，这节课我们就上到这里，再见！
设计理念：课内知识课外延伸。
板书设计：
语文园地三 音序查字法
音序→音节→页码
七、教学反思：
音序查字法是小学生学习语文的一项必备技能，此课的学习将为以后的学习奠定坚实的基础。我通过直观精讲、展示、演示、儿歌等方法让学生乐于学习，同时跟进练习巩固音序查字法的步骤，养成学习用眼睛观察，用耳朵认真倾听；勤于动手的好习惯。但是也存在着不足，本次的微课教学时间比较短促，需要更加集中内容，学习的步骤也需要更加紧凑。我在讲解的过程中，有时会因为想要在规定的时间内完成教学目标，语速过快，语言表达不够清晰。今后我将加强基本功的练习，争取表达更加清晰、准确、流畅。