小学语文语文园地教学设计
展开群文阅读 懒惰的哲学
向家九年制学校 熊冰
教材分析:
本次群文阅读围绕“懒惰的哲学”为主题，选择了三篇短文：《一星期都是礼拜天》、《偷懒与经典》和《爱迪生欺骗了全世界》。《一星期都是礼拜天》讲到的人物鲍比是一个什么都不做的懒惰之人，按照他的愿望（做法），全社会都会瘫痪。《偷懒与经典》讲到的人物史博只是与专业无关的才偷懒，最后他发明了指挥棒，并且成为著名的音乐家。孩子们经过粗读，通过文中两个主人公做法的对比，后果的对比，初步感知懒惰的哲理——理性的懒惰。再通过学习马云的演讲《爱迪生欺骗了全世界》，深刻地领悟到懒惰的哲理——“懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界”。
设计理念：
群文阅读是以一定的议题为依托，以粗读、略读为手法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣的阅读教学。群文阅读先把时间留给学生进行阅读，让学生在阅读中进行知识的自我构建;再通过小组合作、交流学习、感知文本的主要内容;最后，通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合信息。
教学目标：
1、培养学生快速阅读课文，以粗读、略读的手法快速收集整理知识。
2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。
3、通过三篇文本的学习，领悟故事所蕴含的道理。
教学重点：
1、快速把握课文的内容，收集整理有用的信息。
2、领悟故事的真谛：懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。
3、培养学生合作学习，去粗取精的学习方法。
教学难点：
领悟故事的真谛：懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。
教学过程设计
一、导入新课，揭示课题。（3分钟）
1、观看动画短片《懒惰的下场》，思考：两只乌鸦都生了三个蛋，结果却截然不同，为什么？
2、揭题、板题，读题。
二、学习《一星期都是礼拜天》和《偷懒与经典》。（13分钟）
1、快速浏览《一星期都是礼拜天》和《偷懒与经典》，完成下表。
文章 | 故事中的大懒汉 | 懒惰的表现(—) | 懒惰的后果（﹏） |
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2、小组内讨论、交流。
3、全班围绕上表进行讨论、交流。
4、谈体会。
两则故事的主人公懒惰的表现不同，结果却截然不同，你对懒惰有什么新认识？
4、小结。
三、学习《爱迪生欺骗了全世界》。（13分钟）
1、介绍爱迪生，以及他的名言。
2、认识马云。
3、出示学习要求，学生自学《爱迪生欺骗了全世界》。
自学要求：
小组合作学习《爱迪生欺骗了全世界》，解决以下问题。
A、马云为什么说“爱迪生欺骗了全世界”？
B、马云例举了哪些事例反驳爱迪生的观点？你对哪个例子最
感兴趣？
C、马云的观点又是什么？你认同吗?
D、用演讲的口吻大声地读读你感兴趣的段落。
4、全班交流。
四、突出重点，深化中心。（6分钟）
1、你是怎样理解马云的观点的？
2、感情朗读马云的观点。
3、谈感悟：你对懒惰又有什么新认识？
五、总结。（3分钟）
“懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。”孩子们，我们在今后的生活中、学习中要绽放青春，怒放生命，飞翔在辽阔的天空，拥有超凡的力量。听音乐汪峰的《我想要怒放的生命》
六、知识拓展，推荐课外书。（1分钟）
语文四年级下册4* 三月桃花水教案： 这是一份语文四年级下册4* 三月桃花水教案，共5页。
部编版语文六下 文言文阅读 导学稿教案： 这是一份部编版语文六下 文言文阅读 导学稿教案，共10页。
群文阅读《不一样的狐狸》教学设计： 这是一份人教部编版二年级上册本册综合教案设计，共6页。教案主要包含了激趣导入，心中的狐狸形象，导读《狐狸孵蛋》，教给阅读方法，阅读群文，迁移阅读方法，比较阅读，发现规律，总结收获，达成共识，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
