《语文园地六》教案

教学目标：

　　1.积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。

　　2.自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

　　教学重点：

　　积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。

　　教学难点：

　　自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪才智。

　　教学过程：

【日积月累】

　　一、出示名句，自由诵读

　　1.出示名句。

　　2.自己读一读，遇到不认识的字，借助拼音读准字音。

　　3.自己读通以后，读给同桌听。

　　二、理解意思，解说背景

　　1.说一说，这几句话是什么意思？

　　（1）有志者事竟成。——《后汉书》

　　有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。

　　志当存高远。——《诫外生书》

　　一个人要有远大的目标，不断激励自己成长。

　　（3）有志不在年高。——《传家宝》

　　不论是小孩子还是大人，每个人都应该有志向。

　　2.教师相机解说背景。

　　（1）“有志者事竟成”选自《后汉书》，其中有这样一个故事。

　　一次，汉光武帝派耿弇去打仗，以弱胜强，一场生死搏斗之后，终于取得了胜利。汉光武帝夸奖他：“将军战前建议平定张步，我当时以为你口气太大，如今才知道，有志者事竟成啊！”

　　（2）《诫外生书》是诸葛亮给外甥庞涣的一封信，教导他该如何立志、修身、成材。

　　（3）《传家宝》是一部教人如何处事、生活的著作。

　　三、引入字源，加深理解

　　1.在这三句话中，有一个共同的字“志”。出示小篆“志”。

　　2.教师讲解。

　　小篆上边是“之”，有“去、往”的意思；下边是“心”，表示心愿、心意。合起来就是意念、志向的意思、

　　四、多种形式反复读，熟读成诵

【我爱阅读】

　　一、联系生活，引出课题

　　1.（板书：锯）锯是什么样子的呢？它有什么作用？

　　2.同学们，锯是谁发明的？他是怎样发明锯的？让我们读一篇根据中国民间故事改写的文章《鲁班造锯》。（板书课题）

　　二、初读故事，了解大意

　　1.自读故事，努力把字音读准确、语句读通顺。

　　2.同桌互读。

　　3.指名分自然段读。

　　4.锯是谁发明的？你能用文中的一句话回答吗？

　　三、相互交流，感受品质

　　1.课文哪些自然段具体描写了鲁班造锯的过程？

　　2.默读第二至六自然段，在造锯的过程中，鲁班是怎样想的，怎样做的？用“______”画出相关的句子。

　　3.学生交流：读一读自己画的句子，说一说自己的感受。

　　4.教师总结：在经过仔细观察、认真思考之后，鲁班迅速动手尝试，把小草上的小齿运用到了木工工具上，从而发明了锯。

　　5.读了这个故事，你想对鲁班说些什么？

　　四、拓展阅读，启发收获

　　阅读《鲁班造伞的故事》等学艺小故事，感受鲁班仔细观察、认真思考、勇于实践的好品质。