语文一年级上册3 b p m f教案设计

这是一份语文一年级上册3 b p m f教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，复习导入，创设情境，自主探究，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
b p m f 知识与技能：1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识3个生字。3、认识音节，学会“两拼法”，能够准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、学会带调拼读。过程与方法：开始学习通过比较鉴别事物，区别事物的方法。情感、态度、价值观： 知道学习拼音对学习普通话的意义，培养学生自觉学习，运用普通话的兴趣。教学时数：2课时教学过程：第一课时（略）       第二课时一、创设情境，复习导入1、师竖起“大拇指”，激情谈话。2、前面我们认识了哪些新朋友？还记得吗？来，让我们用最响亮的声音向它们打打招呼。师出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f二、创设情境，自主探究1、故事引出   b — a ＝ ba①师：机灵狗是怎样读的？听师范读2遍.②指多名试读③小结拼音方法：教机灵狗口决：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。“④师领读2遍⑤开火车读⑥齐读。2、出示  p  —  a  （小P跑来了）①指多名拼读，师板书  pa ②男、女生读。③齐读（2遍）3、出示   m-a    f-a （小m、小f也来凑热闹了）①指多名拼读，板书ma、fa②齐读。4、出示小黑板：b、p、m、f分别与o、i、u相拼的音节。①生自由试读。②指名读，学生评价。③当小老师领读。④开火车读（打乱顺序读）。5、教学b—ā→bā  b—á→bá  b—ǎ→bǎ  b—à→bà师：小a戴着小红帽跑来了，你还会拼吗？①出示 b—ā→bā 学生拼读，齐读生活中找出bā的音。②出示 b—á→bá 学生拼读，齐读用bá组词。③出示 b—ǎ→bǎ    b—à→bà 指名拼读，齐读，组词三、巩固练习、小结1、“接苹果”游戏：带调音节贴在苹果上，学生拼读。2、小结：今天，同学们的收获真多，不仅又认识了许多新朋友，还学会了变魔术，拼读音节，你们真了不起。章老师把大拇指要奖励你们每一位同学。