鲁科版三年级上册第二单元 巧手折纸三 快乐的小鱼儿教案

这是一份鲁科版三年级上册第二单元 巧手折纸三 快乐的小鱼儿教案，共4页。教案主要包含了教学准备，教学过程，探究折小鱼的材料和工具，整合折纸作品，形成鱼儿的世界，主题升华，思想渲染等内容，欢迎下载使用。

1、学生初步学习看图折纸，掌握折纸的基本要领，提高识图能力，折出美丽的小鱼。
2、学生学会选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯。
3、在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。
本课重难点： 重点：学习基本的折纸方法，学会识图折出美丽的小鱼儿。
难点：掌握折纸的基本方法与要领。
三、教学准备：
1、教具准备：正方形彩纸和折叠好的各种鱼儿的作品。
2、学具准备：每人准备适于折叠的正方形彩纸、彩笔和剪刀等。
教师提前在黑板上画出鱼儿和气泡，画出大海的水草。
四、教学过程
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好！请坐。
创设情景，激趣导入（1分钟）
师：同学们，今天老师给每组都准备了一份礼物，请组长打开看看？（教师给每组都送了六件折纸作品。）
师：礼物是什么？
生：各种鱼儿。
师：你们喜欢这些作品吗？
生：喜欢
师：原来一张纸就可以变成一条鱼儿。这节课让我们一起走进折纸乐园去学习《快乐的小鱼儿》是如何折成的！ （出示课题《快乐的小鱼儿》板书课题）
二、探究折小鱼的材料和工具（3分钟）
师：大家仔细观察这些鱼儿们，它们是用什么材料和工具制作而成的？
生：彩色折纸（或者废旧纸张）、水彩笔
师：如果想折一条这样得鱼儿，还需要什么工具？
生：剪刀
师：对，一把剪刀（真善于观察）
师：如果我们要把它们固定在画板上或者墙上，还缺少什么？
生：胶水或胶棒。
师：同学们真善于思考和分析。材料准备齐全了，怎样才能折出一条小鱼呢？
小组内赶紧研究研究。
三、探究折小鱼的步骤。（10分）
小组讨论。
师：老师手中有一张纸，要想折出一条鱼儿我首先应该干什么？（出示一张纸）
生：先折纸。
师：怎样折？往哪折？
生：回答。（教师点评：对，我们应该有个折纸的顺序。）
师：知道了折纸的顺序，我们就能试着折出作品。如果给你一张图示你会不会折出作品呢？
生：课件出示图示，学生看图示。
师：所以除了知道折纸的顺序之外，我们还应该懂得折纸的符号，因为折纸符号是一种世界通用的符号，懂得了这些符号背后的意义，我们就能轻松折出作品。我们首先应该学习折纸的基本知识 （出示课件）俗话说：“想要看究竟,处处细留心”带着这份细心的态度。请看！
师：（教师出示折纸符号）瞧！这条虚线叫谷线，怎样折出这条谷线呢？
大家试一试。
生：学生试着折谷线。师：想折出谷线可离不开这个折纸符号，（出示：正折）
师：大家再看这是什么符号？
生：峰线。
师：试着在第一步的基础上折出峰线。
生：试着折出峰线。想折出峰线同样也离不开这个折纸符号（出示：翻折）
师：大家再把这条谷线折出来。
生：再折另一条谷线。
师：好了，我们学会了四种折纸符号，再接再厉，瞧这是什么折纸符号？
生：拉开。
师：同学们，想要看究竟，处处细留心，在拉开之前你发现还有什么符号？
生：一条峰线。
师：请同学们折出这条峰线，再把折纸试着拉开，你发现折纸变成了什么？
生：两个三角形。
师：最后一个折纸符号是（生：剪掉）
请同学们试着把刚才的折纸过程再温习一遍。
师：同学们，想折出作品首先要（生回答 ：看明白图示 ）然后再（生回答：弄懂折纸的符号），最后（生回答：试着折一折）
其实想折出更漂亮、美观的作品还有许多小窍门，大家想知道吗？请认真观看视频，看谁能够找到这些窍门？
（播放视频）
生：观看
师：通过观看微视频，你学会了哪些折纸小窍门？补充板书：看 懂 折 比 成
生：回答
师总结：同学们，看明白折纸符号，学会了折纸的方法和小窍门，就能完成一件作品。
实践与体验（20 分钟）
师：想不想折出属于自己的折纸作品？
生：想
（一）组长帮你学折纸
师：下面我们进入“折纸步步高”环节，第一环节是：组长帮你学折纸
先看一下温馨提示，请一名组长起来读一下
组长：阅读温馨提示。
1、组长通过 看—— 懂——折——比——成 五步，指导帮助组员，折出作品。
2、折纸过程中及时清理桌面，把废旧纸装到纸筐中，保持地面的整洁。
3、比比哪位组长会指导，哪个小组折得又平整又美观、桌面又整洁。
出示鱼儿的第一张示意图，组长在小组中讲解，图示符号，学生边听边学折出第一只鱼儿。（步骤按照：看——懂——折——比——成）
师：同学们，明白了吗？我们来看哪个小组折得又平整又美观，桌面又整洁，同学们开始吧！
学生：进行折鱼和装饰。
教师：各小组为我们展示一下你们的作品，教师根据作品个数为每组加分。
教师把没有做完的小鱼收集起来进行现场组长帮扶。
评价：在组长的带领下，在组员的大力配合下，我们小组的作品做到了美观和平整，为你们团结协作加颗星。看看桌面整洁度，根据情况加星。
（二）自己试着学折纸
师：同学们在第一环节中表现的都不错，能够在组长的帮助下成功的折出小鱼，有的同学就说了：“老师我已经学会了折纸方法，能不能让我自己试着折一折”。大家说，可以吗？
生：可以
师：下面进入折纸步步高第二环节自己试着学折纸 。
出示示意图、出示温馨提示
1、通过 看—— 懂——折——比——成 五步，折出作品。
2、折纸过程中及时清理桌面，把废旧纸装到纸筐中，保持地面的整洁。
3、比比哪位同学折得又平整又美观、桌面又整洁。
师：放音乐，巡视指导。
生：折纸
师：各小组为我们展示一下你们的作品，教师根据作品个数为每组加分。
看看桌面整洁度，根据情况加星。
（三）小组合力创折纸
教师总结：同学们第一、二环节表现的都特别好，能够成功的折出两条小鱼，为每个人点赞。不过，老师又发现，同学们的鱼儿都是这样的（出示图示）你发现这些鱼儿有什么不同？
生：颜色不同。
师：对，改变鱼儿身上的颜色就能让它们变得更漂亮（出示课件。）怎样改变鱼儿的颜色呢？
生：画一画。
师：还有什么方法？
生：使用下脚料粘贴一下。
师：废旧物利用，创新想法，为你点赞。
师：这些鱼儿还有什么不同？
生：外形/尾巴不同。
师：改变尾巴的形状可以折出不同的鱼儿。除了尾巴的形状能变，还能变化哪些地方？
生：嘴巴、身子
师：是呀！怎样改变鱼儿的嘴巴、绳子呢？
生：说出自己的方法。
师：你们的奇思妙想，比老师的还要新颖，如果做出来一定比老师的还要漂亮。那我们就从颜色和外形上试着把手中的两条小鱼变得更漂亮、更生动。
下面进入第三环节小组合力创折纸。开始吧！（学生开始创新折纸）
师：教师巡视指导。
生：讨论折纸
师：刚才同学们通过实践，终于创新折出自己的作品，下面分别展示一下。
生：展示
五、整合折纸作品，形成鱼儿的世界（5分）
师：短短的一节课的时间，我们就学会了许多鱼儿的折法，你们都被评为折纸小高手，下面请同学按小组顺序把鱼儿们送回家，让它们在水中自由自在的生活，成为快乐的小鱼儿。
生：到黑板前进行粘贴，形成鱼儿的世界。
六、主题升华，思想渲染（边说边出示图片）（1分）
折纸是一门艺术，纸艺的发展历史源远流长。人们总善于用各种纸张经过奇思妙想的折叠，变成洁白的仙鹤、奔腾的马儿、凶猛的鲨鱼、欢蹦乱跳的青蛙、五彩缤纷的花朵、身姿奇异的金鱼，它们将点缀我们美好的生活，从而启迪人们的智慧。
师：这节课就上到这里，下课！
生：起立，老师再见。
板书设计
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乐
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儿
鱼
快
看 懂 折 比 成 观察 思考 创新