闽教版七年级二十四 欣赏自我教案设计

这是一份闽教版七年级二十四 欣赏自我教案设计，共5页。

教学过程：
导入故事：动物学校的启示
请同学朗读教材11页的故事。
有一天，一群动物聚在一起，彼此羡慕对方的优点，也抱怨自己的缺点。于是决定成立一所学校，希望通过训练，使自己成为一个通才。他们设计了一套课程，包括奔跑，游泳，飞翔和攀登。所有动物们都注册了，选修了所有的科目。最后的结果是：小白兔在奔跑方面名列前茅，但是一到游泳课就浑身发抖；小鸭子在游泳方面成绩优异，飞翔也还差强人意，但是奔跑和攀登的成绩却惨不忍睹；小麻雀在飞翔方面轻松愉快，但就不能正经地奔跑，碰到水几乎精神崩溃；至于小松鼠，固然爬树的本领高人一等，奔跑成绩也还不错，却在飞翔课中学会了溜课。大家越学越迷惑，越学越自卑，认为自己不如别人，于是一个个都垂头丧气。
<提问>为什么动物们到最后一个个都垂头丧气了呢？故事又会怎样发展呢？
故事继续：在森林之王的开导下，小动物们不再自卑，又找回了往日的快乐。森林之王是这样开导兔子的：虽然你不像小鸭子那样擅长游泳，但是你有奔跑的才能。对小鸭说：“虽然你不像麻雀那样擅于飞翔，也不想白兔和松鼠擅于奔跑和攀登，但是你的游泳成绩非常优异。”对麻雀说：“虽然你不像兔子和鸭子那样擅于奔跑和游泳，但是你能展翅翱翔于天空。”对松鼠说：“虽然你不像麻雀那样能自由飞翔，可是你灵活又善于攀登。”
通过森林之王的开导，小动物们终于决定：停止盲目学习别人，好好发挥自己的长处。他们不再抱怨自己，羡慕别人，因此又恢复了往日的活泼和快乐。
<提问>扬长避短vs.木桶原理，你对这两种态度的看法？生活中，你又是怎样做的呢？木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。
总结：在我们接受基础教育阶段，要重视木桶效应，也称短板效应，因为基础教育顾名思义就是要在学校里教会我们做人的基本、也是一个不可缺少的社会化的过程，听听狼人的故事，同样是人类的小女孩、她和我们的基因都是一样，区别就在于我们生活在人类社会中、由家人养大、接受了最基本的九年义务教育，而她从婴儿时便生活在狼群中，学习的是打猎与狼群交流的语言，当她被人类发现并带回到人类社会抚养后，用了很多年才渐渐的学会一些简单的词语，直到死也不能掌握人类的语言。科学家研究发现在大脑结构上，这个狼孩和同龄人没多大差别。一个10岁儿童的大脑在重量和容量上已达成人的95%，脑细胞间的神经纤维发育也接近完成。狼孩之所以掌握人类语言的速度很慢，智力低下，是因为狼孩长期脱离人类社会，大脑的功能得不到开发。狼人缺少了我们社会化的过程，在生命的最初几年里没有接受人类生活习性的教育与熏陶，导致了在未来一生中都很难在发展成一个能够在人类社会中具有生存能力的个体了。
我们学习语文教会我们通文识字明大义，学习英语让我们掌握基础的听说读写的能力、为我们未来的成长打开更广阔的阅读平台，思品、政治等学科教会了我们社会的秩序和生活中的经验，数学教会我们算数、逻辑空间思维。所以，在我们成长的时候，每一门学科都是我们应该掌握的，只有在基础教育中的地基夯实，才能在未来发展专长的时候厚积薄发。
田忌赛马，毛泽东的农村包围城市、地道战，作家大仲马发现自学的才能而勤奋联系、避开了自己数学英语这些短板。
古往今来多少例子都一次次证明了成功的人总是懂得更好的发扬自己的长处、以避开自己的短处。当你觉得自己一无是处的时候，不要轻易放弃自己，不要否定自己存在的价值，你只是还没找到自己的长处而已。
用时10min。
趣味活动
一手画方一手画圆
福尔摩斯：某校初三年级里，甲、乙、丙三位老师分别讲授数学、物理、化学、生物、语文、历史，每位老师教两门课。现知道
化学老师和数学老师住在一起
甲老师是三位老师中最年轻的
数学老师和丙老师是一对优秀的国际象棋手
物理老师比生物老师年长，比乙老师又年轻、
三人中最年长的老师的家比其他二位老师远
问：甲乙丙三维老师分别教哪两门课程？
伶牙俐齿：请你清楚正确、又快速地念出下面这段话
六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，
买了六十六篓油，养了六十六头牛，
栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼；
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，
翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，
砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
走迷宫
找不同
<提问>同学们知道这几个小活动分别考察的是什么能力吗？
用时15min。
多元智力理论
智力是每个人在学习、思维和解决问题时，其心理上的运作所表现出来的能力。每个人的能力表现都不同，有的人数学好可以体育方面的表现不突出，有的人语文好但空间思维分不清...例如，萧敬腾，舟舟
在20世界80年代，美国心理学家霍德华﹒加德纳提出了多元智力理论：
语言智力。这是指人们读、写和灵活运用词语进行交流的能力。这种能力突出的人较易从事的职业有，作家、诗人、记者、演说家、政治家、相声演员。
逻辑数理智力。指人们的推理和计算能力。这在科学家、数学家、统计学家和法官、律师身上得到充分的体现。
视觉空间智力。在雕塑家、画家、建筑师、航海家、驾驶员和发明家身上有显著的表象。
音乐智力。在作曲家、演奏家、指挥家、音乐家和音乐爱好者身上有较好体现。
身体运动智力。在演员、舞蹈家、运动家、机械师、外科医生和手工艺师身上高度发展。
人际交往智力。指的是与他人相处的能力，有教师、政治家、销售人员、谈判专家应有的能力。
内省智力。指洞察力、了解自己和自我调节的能力，是社会工作者、心理医生应有的能力。
自然智力。是对自然的认识和适应野外生活的能力，是水手、旅行家和猎人等应有的能力。
请同学们记住：（朗读）
某人看上去很聪明，是因为他在某一方面的潜能比别人更早或更好的得到了开发，不是我不聪明，只是还没有找到自己的专长！
智能不等于成就，成就是在智能的基础上，通过坚强的意志力和持续的努力而实现的！
用时5min。
<现场试验>装满水的杯子里能放多少回形针
<提问>你认为这一杯慢慢的水杯里，还能装下回形针吗？是几颗？
通过向这杯已经装满水的杯子里不断投入回形针而没有溢出水的尝试，给了你什么样的启示：你是有着无限潜能的！
用时5min。
怦然心动：你生来就是冠军！
你曾经考虑过你在诞生之前就赢得了血多战役吗？“停下来去考虑你自己的事吧。”遗传进化雪茄谢菲尔德说，“在这个世界史中，没有任何别的人会跟你一模一样。在将要到来的无限的时间中，也绝不会有像你一样的另一个人。”你是一个很特殊的人。为了生下你，许多斗争发生了，这些斗争有必须以成功告终。想想吧，数以亿计的精子参加了巨大的战斗，然而其中只有一个赢得了胜利——就是构成你的那一个！这是为了达到一个目标而进行的一次大规模的赛跑：这个目标就是包含一个微核的宝贵的卵细胞。这个被精虫所争夺的目标比针尖还要小，而每一个精虫也是小得要被放大到几千倍才能为肉眼所见。然而，你生命的决定性战斗就是在这么微小的场合上进行的。于是一个特殊的精虫——最快、最健康的优胜者，同等待着的卵细胞结合，就形成了受精卵。生命从此开始，在生命的最初，你就是最棒的，是一名冠军！现在无论有什么障碍和困难处在你的道路上，它们都还不及你在成胎时所克服的障碍和困难的十分之一那么大。
所以，请生来就是冠军的你，充分挖掘与开发自己的潜能，做个最好的自己！
用时5min。教学内容：
找到自身的长处，悦纳自己
教学对象：
七年级
教学目标：

接纳自己的长处，学会欣赏他人的优点
以发展的眼光来看自己
教学重点：
了解多元智力理论，寻找自身的长处
教学难点：
树立自我信心
教学方法：
讲授法，讨论法，体验法
教学教具准备：
烧杯，回形针若干，水
教学过程
导入故事：动物学校的启示
趣味活动，找到自己的长处
了解多元智力理论
装满水的杯子还可以放下曲别针吗？
你生来就是冠军