小学数学苏教版五年级上册七 解决问题的策略说课课件ppt

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  第七单元 解决问题的策略第2课时 解决问题的策略（2）教学内容：    课本第96页。教学目标：    1.让学生会用列举的策略解决球队比赛的不同安排，感受列举法是解决问题的一种常用的方法。    2.使学生在解决问题的过程中，进一步体会列举法在解决问题中的重要性，从而能更自觉、主动地运用列举的策略解决生活中的实际问题。    3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。教学重点：    引导学生运用列举的策略解决问题。教学难点：    让学生主动、自觉地运用选择策略解决问题。教学准备：    课件   教学过程： 一、谈话导入，明确目标。（预设1分钟） 明确目标。    这节课我们进一步体会列举法在解决问题中的重要性，自觉、主动地运用列举的策略解决生活中的实际问题。二、目标驱动，自主学习。（预设17分钟） 1.学习例题2：    南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？导入：题中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学导学单： （1）理解题意，“每两支球队比赛一场”是什么意思？ （2）你能写出所有的比赛吗？先试一试。再与同桌交流。 （3）解决这个问题时选择怎样的方法，解决问题时要注意什么？ 3.小组交流         交流内容   （1）你用什么方法解决这个问题的？   （2）列举出各场比赛时，要注意些什么？   （3）回顾解决问题的过程，你有什么体会？    师：列举时可以列表，也可以画图，根据问题的特点选择合适的列举方法。在解决问题时，列举法是一种很好的解决问题的策略。在列举时有哪些注意点？三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）    说说可以从哪儿想起，有序的表达自己的思考过程，尽可能说清楚，说全面。四、分层练习，巩固内化。（预设10分钟）   【基本练习】    1.完成“练一练”   （1）学生读题，理解题意   （2）独立完成。   （3）交流方法。    教师提问：你能列举出答案吗？集体交流时引导学生说说是怎么想的。2.练习十七第4题   （1）独立完成   （2）集体交流，纠错    提问：“每两人之间通一次电话”和“两人互寄一张贺卡”有什么不同？    交流时引导学生思考问题需全面有序。3.练习十一第5题   （1）学生读题，理解题意   （2）独立想一想，有序列举，小组说一说。   （3）集体交流。4.练习十一第6题   （1）学生独立完成   （2）集体交流，投中2次的可能几种，怎样计算才能不遗漏，不重复？5练习十一第7题   展示各种涂法，表达想法，进行校对和订正。五、课堂总结：   通过这节课的学习，你学到了什么知识？教学反思：