小学音乐人音版三年级上册小酒窝教案及反思
展开《小酒窝》教学设计
教学目标:
1.通过对歌曲《小酒窝》的学习和表演,能表达学生们对童年生活的热爱之情。
2.歌唱教学,模仿聆听、感受。
3.通过对本课的学习,能有感情地演唱出歌曲《小酒窝》。
教学重点:安静的体会歌曲的律动和感觉
教学难点:注意三连音一字多音的部分
教学过程
一、发声练习
1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小 猫 爱 吃 鱼, 鱼
二、导入:点题
世界真大,有许许多多美好的事物,比如:鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,我们来观察观察到底老师发现了什么?
生各抒己见!
老师最喜欢某某同学的笑,因为看到他特别开心,尤其是他的那对小酒窝很可爱,老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。让我们一起来听一听吧!
三、歌唱教学
1.听完后说说你的感觉和感受。记住音乐起嘴巴闭,用耳朵认真听音乐,你就能在音乐中找到老师要的答案。
2.初次聆听(学生交流,可动可唱)请同学们仔细聆听,歌曲的情绪怎么样?速度怎么样?
生:……(情绪:甜美,喜悦。速度:稍快)
3.再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉);有没有没见过的音乐符号。(顿音符号、下滑音符号、前倚音)
顿音记号:小小的倒三角、表现得轻巧、跳跃、短促。
同学们跟着我感受一次(读一遍)
下滑音:小蚯蚓。身上滑溜溜的,读的时候有种往下滑的感觉。
前倚音:是由一个音组成的,在主要音的前面,和主要音相距二度。
(同学们来分别来演示一下,大家来评判。两人一组,一人说词,一人给所说词语加上顿音符号、下滑音符号读一遍。)
4、教师范唱歌曲,引导学生发现节奏特点,结合节奏练习:在×× ×处集体拍手;学生模唱学习歌曲(部分学生按节奏拍手、部分学生模唱;轮换进行)。
用LU哼唱:
重点:3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5│6 0│
5、节奏朗读歌词
(重点读准:左边 0 一│个0 │右边 0 一│个0 │读准八分休止处)
6、听音乐在主要节奏处集体分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?
7、轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。
8、分组排练表演唱。
9、自编动作表演歌曲《小酒窝》要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结
小小酒窝是甜蜜的,也是幸福的。在我们每一个同学身边,有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。。。。。。有亲爱的老师 ,同学,有这么多关心爱护你们的人,你们的成长进步是他们的骄傲。你们是多么幸福啊,老师真为你们高兴。那么,同学们!回家后把歌曲唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好朋友听好吗?
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