人教部编版二年级上册语文园地五教案

这是一份人教部编版二年级上册语文园地五教案，共4页。教案主要包含了书写提示，日积月累，我爱阅读，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
语文园地五
内容
园地
课型
新授
教学
目标
1．正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的几种特点，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
2．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
3．通过阅读小故事，引导学生感受《伊索寓言》的趣味和魅力，激发学生课外阅读的兴趣，同时培养学生积极主动识字的兴趣。
重点
正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的几种特点，
难点
正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
关键
努力养成良好的写字习惯
教学
准备
教师
多媒体课件，生字词卡片
学生
预习课文，自学生字词，读通读熟课文
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
10分
8分
15分
4分
3分
一、书写提示
二、日积月累
三、我爱阅读
总结
五、布置作业
1．课件出示生字：观、忙、呼、如。
2．指名再次认读。
3．指导书写。
(1)让学生观察字的结构，注意这几个左右结构的字分别有什么特点？(有的字左边短右边长，有的左边长右边短)
(2)教师范写，边指导边提醒，引导学生边观察边书空，注意每一笔在田字格中的位置。
(3)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒学生注意写字姿势。
(4)利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评。
(5)教师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意字的结构、笔画的位置、书写的长短等，这样才能把字写得端正、美观。
1．播放古诗《江雪》的朗读视频，学生跟着朗读。
2．学生借助拼音自由朗读整首诗，做到读正确，读通顺。不理解的字可以相互讨论或问老师。
3．小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4．教师范读，学生学着老师的样子，练习诵读，读出节奏。
5．再读古诗，想象画面：你仿佛看到什么景象？感受到了什么？
6．播放视频画面，结合课文插图，学生交流。(冰天雪地中，一个孤独的老渔翁在江面上钓鱼，看上去很孤单。)
7．指导学生有感情地朗读，进行背诵积累。
8．男女生比赛，看谁背得又快又好。
1．介绍寓言。寓言就是通过一个故事来讲个道理，给人以启示。伊索，是古希腊的一个智慧超群的寓言家，他的寓言故事短小，形象、生动，深受人们喜爱。今天，我们读的《刻舟求剑》就是根据他的故事来改编的。
1．自由读《刻舟求剑》，遇到不会的字可以圈起来，问问老师，再多读几次。
2．听老师读故事，思考：剑掉到水里。这个人是怎样做的？
3.指导学生分角色朗读故事。
4.说说到最后他能找到剑吗？
从这个故事里你懂得什么？
回家把这个小故事讲给爸爸妈妈听。这节课你有什么收获？
“观、呼”左边短，右边长。“呼”的口字旁要写在横中线的上面。“观”字左边的“又”第二笔变成点。
“忙、如”左边长，右边短。左边的偏旁要写得窄一些，不超过竖中线。
板 书
设 计
语文园地五
观 观看 坐井观天 观察 忙 连忙 急忙 不慌不忙
呼 呼吸 呼喊 大呼小叫 如 如果 如今 日月如梭
课 后
反 思
冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识，才能有真切的情绪感受，受到美的陶冶。
1．突出学生的主体地位。不管是识字写字训练，还是阅读积累训练，我都把主动权交给学生，让学生自己去观察、去朗读、去思考、去发现，教师则是指导者，在学生有困难的时候进行点拨，学生的主体地位得到了彰显，激发了学生主动学习的积极性。从而培养了学生学习语文的能力。
2．基于生活，自悟自得。在“字词句运用”中，我基于生活实际，让学生展开一定的想象与联想，充分调动学生头脑中已有的相似经验，从而让学生有所收获。