小学人教部编版11 彩虹教学ppt课件

这是一份小学人教部编版11 彩虹教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了课前导入，品读鉴赏，一座桥就是彩虹，想一想，读一读，想象奇特，说一说，你看见了高兴吗，主旨提炼，板书设计等内容，欢迎下载使用。

速读第1自然段，介绍了什么事物？
读一读雨停了，天上有一座美丽的桥。 把彩虹比作桥，写出了彩虹的形状。朗读时重读“美丽”， 读出对彩虹的喜爱之情。
阅读第2自然段，小作者看到彩虹想到了有关 爸爸的什么事？“我”想提着爸爸 的水壶走到彩虹桥 上洒水浇田。
读一读爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如 果我提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？
反问句。意思是“那 就是我在下雨”。
用天真、好奇的语气朗 读。重读“提”“走” “洒”三个动词。
“我”真的提着爸爸浇花用的那把水壶吗？ 你是从哪个词语知道的？没有。我是从“如果”这个词语知道的。 “如果”表明这是一种假设，不是真的。
“我”可以下雨，这 样爸爸就不用挑水去 浇田了，不用那么辛 苦了。
说一说，小作者拿着爸爸的水壶是为了什 么啊？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
写如果“我”帮爸爸 浇田后，想知道爸爸 是什么心情。
朗读时语调上扬， 读出对爸爸的爱。
读第3自然段，妈妈的什么物品让小作者联 想到了彩虹桥？
镜子。它会在桥上 变成月亮。
读一读妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿 着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
反问句。意思是“天上就 多了一个月亮”。
注意长句子的停顿，“妈妈，你/梳头 用的/那面镜子呢？如果/我拿着它，走
到桥上，天上/不就多了/一个月亮吗？” “呢”“吗”语调上扬。
第3自然段中“圆圆的月亮”指什么？妈妈梳头用的镜子。
圆圆的月亮 圆圆的足球
圆圆的脑袋 圆圆的荷叶
想一想你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
写“我” 帮助妈妈 后，想知道妈妈是 什么心情。
朗读时语调上扬， 读出对妈妈的爱。
阅读第4自然段，小作者又想到了谁，想到 怎么做啊？看着彩虹桥，“我” 想到了哥哥，我想 把哥哥的秋千挂在 桥上荡。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果 我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
反问句。意思是：花裙子 飘啊飘的，就成了一朵彩 云。
把花裙子比作 一朵彩云。
你能再说几个像“荡来荡去”这样的词语吗？
看来看去 飞来飞去 游来游去
走来走去 跑来跑去 飘来飘去
用“跳来跳去”和“想来想去”说句子。
1. 青蛙在荷叶上跳 来跳去。
2. 我想来想去，还是 不明白这个词语的意思。
如果|我把它|挂在彩虹桥上，坐着秋 千|荡来荡去，花裙子|飘啊飘的，不就成 了|一朵彩云吗↗ ？
首先注意词语的连续，读好“彩虹 桥”“荡来荡去”“飘啊飘”“一 朵彩云” 。然后理解分句中几个连 续动词“挂”“坐”“荡”，最后 读好反问句，结尾语调上扬。
“我”想知道哥哥看到“我”荡秋千时是 什么心情。“我”想去彩虹上荡秋千，让 哥哥高兴，表现出“我”对哥哥的爱。
“ 我” 看到彩虹， 想到了要做的哪些事？ “我”为什么想做这些事？“我”想走到彩虹桥上提着爸爸的水壶帮 爸爸浇田，拿着妈妈的镜子为妈妈照着梳头， 把哥哥的秋千挂在彩虹桥上荡来荡去。因为“我”想让爸爸、妈妈、哥哥高兴。
课文描写了“我”看到雨后的 彩虹而引起的一连串的想象，赞美 了童心的纯真烂漫，传递了“我” 关爱家人的美好情感。
朗读课文，注意读好长句子。朗读示例：如果/我把它挂.在/彩.虹.桥.上， 坐.着秋千/荡.来.荡.去.，花裙子/飘.啊飘.的，不就成了/一朵彩云吗↗？（疑问的语气）
参考答案：跳来跳去、想来想去、 说来说去、画来画去。
读一读，说一说。dànɡ荡来荡去游来游去
“~来~去”式词语 飘来飘去跑来跑去
和彩虹有关的谚语东虹轰隆，西虹雨。 早虹雨，晚虹晴。西虹跨过天，有雨在眼前。 朝虹满江水，夜虹草头枯。
一、用红线将搭配恰当的词连起来。一座一个一朵
二、课文中“我”真的把秋千挂在彩虹桥上 了吗？你从哪个词语中知道的？“我”没有真的把秋千挂在彩虹桥上。 我是从“如果”一词中知道的。
三、照样子，写词造句。荡来荡去我坐在秋千上荡来荡去。（ 游）来（ 游）去 小__鱼__在__水__里__游__来__游__去__。__
请把所学课文背给家里人听。你喜欢彩虹吗，把你心中最美的彩虹 画出来，或者用自己话描述出来。