人教部编版 (五四制)九年级下册走向世界大舞台教案

这是一份人教部编版 (五四制)九年级下册走向世界大舞台教案，共4页。教案主要包含了我们认识世界的过程，走向世界的形式，我们在交往中成长等内容，欢迎下载使用。

课题
第五课 少年的担当
单元
第三单元 走向未来的世界
学科
道法
年级
九
学习
目标
情感、态度与价值观目标：为适应世界发展趋势要求，提升个人素养。
知识与能力目标：知道我们走向世界的途径、形式和意义。
知道我们应该怎样以实际行动为世界添光彩。
过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、提高能力树立正确的观念。
重点
我们走向世界的途径、形式和意义。我们应该怎样以实际行动为世界添光彩。
难点
为适应世界发展趋势要求，提升个人素养。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、视频导入：《开放共创繁荣 创新引领未来 》追问：开放的中国对我们青少年提出了新的要求，我们应该如何提高自己，走向世界大舞台？导入新课——《走向世界大舞台》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生看视频，思考问题
学生齐读学习目标
从视频导入，切入《走向世界大舞台》这一课题。
问题引领
自主学习
1、请同学们用8分钟的时间，自读课本54――59页，完成学案。（后附学案）
2、出示学案答案
学生自读课本，完成学案，核对答案.
培养学生的自学能力
新知学习
能力提升
新知学习
能力提升
自学指导一：多彩世界中的我
一、我们认识世界的过程
出示人类认识世界的图片和人类认知范围示意图。
结论：我们的认知范围逐渐扩大，最终走向世界。
过渡：我们走向世界的形式有哪些？
二、走向世界的形式
出示图片，展示走向世界的形式的图片（与外国人交流、网上冲浪等）追问：你对“宅男宅女”现象如何认识？
结论：宅不利于我们走向世界。我们走向世界的形式是多样的，但是无论哪种形式都不能脱离现实。宅把人局限在虚拟世界，与现实严重脱离，不利于我们走向世界。
追问：我们在交往中探索世界，对我们的成长有什么意义？
三、我们在交往中成长
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
学生通过分析图片总结得出结论
体会成长的意义
培养学生的联系实际的能力，联系自己生活中的事例，学以致用。
感知自己是在认识世界的过程中逐渐长大的。
自学指导二： 我为世界添光彩
一、我们与世界的关系
1、出示同呼吸共命运的图片
结论： 我们与丰富多彩的世界紧密相连,始终与这个世界彼此互动,同呼吸，共命运。
2、展示“袁隆平杂交水稻对中国和世界做出的贡献。中国维和部队情况，屠呦呦提取出青蒿素，并研制出系列青蒿素类药品，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命”相关图片和文字材料。
结论：每个人都是这个世界中的一员,所做的事都有 可能对世界的发展产生影响。
3、介绍“地球一小时”活动相关材料。
结论：我们要从普通的事做起，通过自身的努力，为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
过渡：科技发展日新月异，信息化水平不断提高，人们面临各种机遇与挑战，我们中学生要适应世界发展趋势要求，应该如何提升个人素养？
二、适应世界发展趋势，提升个人素养
播放视频：《人工智能给人类带来的挑战》追问：面对科技与信息化的飞速发展，我们应该怎么办？
结论：
1、不断丰富知识储备，增强人文底蕴。
2、树立科学精神,掌握科学思想与方法。
3、增强社会责任感、学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
学生思考事例，体会个人在世界中的作用。
通过视频，体会人类面临的巨大机遇与挑战。
认识到我们每个人的行为都可能对世界的发展产生影响。
树立全球意识和整体意识。树立为世界的和平与发展做贡献的意识。
理解提升个人素养的重要性和紧迫性。
课堂小结
回扣目标
师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
让学生学到的知识系统化，结构化。
达标测评
巩固新知
1、下发达标测试卷，当堂检测。学生闭卷做题，核对答案，并纠错。
2、出示答案，纠错点拨。
学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟）
检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。
布置作业
课后延伸
课本第60页 拓展空间
在互联网时代，创客正逐渐成为推动创新的重要力量。在北京、上海、深圳等一线城市中，活跃着一批极具创新活力的创客组织，它们正在潜移致化地推动中国的创新，其中，来自校园的青年创客是最活跃、最具创造力的群体，成为改变世界的年轻人。
结合材料,谈谈我们怎样做才能改变世界。
学生课下完成
培养学生发散思维和创新能力
板书设计