小学英语川教版六年级上册Lesson 3 Happy Teachers' Day!教学设计

这是一份小学英语川教版六年级上册Lesson 3 Happy Teachers' Day!教学设计，共8页。

1教材分析：
本课由“Let’s talk” 、“Wrk in pairs” 、 “Listen and practice” 、 “Add ing t the wrds” 、 “Listen and chant” 、 “Listen, make and say” 、 “Lk, write and say” “Fill in the blanks with the wrds in the bx” 、 “Read and make up a similar stry” “Learn t write”十个板块组成。主要学习动词短语practise English，have a party， celebrate ， Christmas ， play a game ， tell a jke ， tall a stry。通过对话，了解教师节的有关情况；通过“Wrk in pairs”和“Listen and practice”学习对正在发生的事情进行描述。通过“Learn t write”学习句子句首字母的大写。通过“Lk, write and say”和“Fill in the blanks with the wrds in the bx”巩固字母a,e,w的自然拼读。
2教学目标：
1、通过教学对话，培养学生的听力及表达能力。
2、通过制作教师节卡片及收集教师节祝福语，了解我国教师节和外国教师节的有关情况，养成尊敬教师的品德和行为规范。
3、能够熟练运用所学句型对正在进行的事情进行描述。
4、通过对大、小写字母的教学，掌握英语中句首字母应大写的拼写规则。
5、能够熟练拼读与字母组合“a”和“w”相关的单词，扩大词汇量。
3教学重难点：
1、对本课短语的识记、发音和应用。
2、熟练地使用现在进行时。
3、了解有关教师节的历史。
4、掌握英语中句子首字母应大写的拼写规则。
4课前准备：
本课相关单词卡片；鲜花；日历；照片；挂图；录音机等
教学过程：
第一课时
Step1
1、师生常规问候。
2、复习
1）出示图片：lighting the candles，blwing ut the candles，eating fruits，making a wish
问生：What is he ding ？ What is she ding ？
2）Wrk in pairs
3）出示卡片：have a party What are they ding ?
引导学生回答They are having a party . Thay are having a birthday party
Step 2
1、创设情境（几个学生写卡片的情景）
问其余学生：What are they ding ？Let’s g and see.
自问自答：They are writing a card.
教学：write a card
2、出示挂图
1）提问 What are they talking abut ?
When is Teacher’s Day?
What d they usually d n Teacher’s Day?
2) 放课文录音。
3）学生听音后回答。
4）学生理解和学习对话。
5）同桌练习和表演对话。
Step 3
小结本课所学内容。
布置作业
准备制作卡片所需的工具：彩笔，信封，纸等。
收集对教师的中英文祝福语。
第二课时
Step1
1、师生常规问候。
2、复习上节课所学内容。
Step 2 Listen and practice
出示图片，师生问答
What is she ding? She is ……
What is he ding? He is ……
引出新短语
出示课文插图，问：“What are they ding ？”
学生回答：They are writing a card.
板书：write a card
2）同样的问题引出并学习：practise English，have a party， celebrate ， Christmas ， play a game ， tell a jke ， tall a stry
3、以游戏的方式巩固新知。
1）根据指令做动作。
2）利用插图，同桌进行问答。
Step 3 Listen, make and say
1、让学生将收集的饿教师节祝福语与同学分享。
2、拿出制作卡片所需的工具。
3、按照教材上的提示，一步一步制作卡片，教师根据情况进行示范和指导。
3、将制作完成的卡片进行展示、评比。
Step 4
1、小结本课所学内容。
2、布置作业：抄写本课动词词组。
第三课时
Step1
1、师生常规问候。
2、复习：看卡片，说词组。
Step 2 Listen and chant
看图复习小诗中的单词：flwers，bees，children，river，sun和 summer。教学生词crickets 和 raindrps。
学生双人活动，先尝试理解小诗的内容，将图画与句子相配。
请学生听小诗进行检测。
放录音，学生跟读小诗，并配以相应的动作。
练习小诗。
朗读和表演小诗，鼓励学生仿编。
Step 3 Add “ing ”t the wrds
1、仿照例子做题，给单词加上“ing”。
2、订正答案，引导学生准确读出加上“ing”后的动词。
3、让学生观察、总结动词加“ing”的规则。
4、教师系统归纳。
Step 4 Lk, write and say
1、看图说出单词，教师注意及时纠正，并提示“a”和“w”
组合的读音。
2、学生填空。
让学生读出单词。
鼓励学生找出包含字母组合“a”和“w”的其他单词。
教师可以适当补充一些简单的单词：flat，rad，blw，shw等。
Step 5
1、小结本课所学内容。
2、布置作业：朗读小诗。
第四课时
Step1
1、师生常规问候。
2、复习上节课所学小诗。
Step 2 Learn t write
1、呈现新知
教师将“Betty has a new bag .”和“ betty has a new bag.”写在黑板上，先让学生全班读出，然后引导学生找出它们之间的不同。
2、完成练习。
3、教师给出更多练习，同桌完成后交换检查并讨论，教师最终给出答案。
Step 3 Fill in the blanks with the wrds in the bx
1、学生读出方框内的单词并理解其意义。
2、用这些单词填空，提示学生单词的意义要与句子的意义联系起来。
3、教师订正答案并请学生大声、准确地朗读句子。
Step 4 Read and make up a similar stry
1、教师首先带着学生朗读，读懂故事大意并初步体会其中的幽默。
2、提出问题，请学生回答问题，检测学生的理解程度。
3、表演故事。
Step 5 选择性的完成练习册。
教学板书：
Lessn 3 Happy Teacher’s Day
What are they ding?
They are practicing English (practice English)
having a party(have a party )
celebrating Christmas (celebrate Christmas )
playing a game (play a game )
telling a jke (tell a jke )
作业设计：
抄写词组。
朗读课文。
3、按要求抄写句子。