小学数学认识平行四边形教案及反思

这是一份小学数学认识平行四边形教案及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，探究体验，实践应用，全课小结等内容，欢迎下载使用。

课题
五3认识平行四边形
课时
1课时
教
学
目
标
1、初步认识平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。
2、在对简单图形分类的过程中，经历认识四边形以及平行四边形的过程，体会平行四边形的特征。
3、鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的作用。
重点
难点
认识平行四边形并了解平行四边形的特征。
能在方格纸上画出平行四边形。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境：
出示45页一组图形，组织学生观察，然后提出分类的要求。
二、探究体验
1、认识四边形
（1）教师结合学生按边分的做法，介绍“有4条边的图形叫四边形”。
（2）组织学生观察四边形，说一说四边形的特征。
2、认识平行四边形
（1）出示46页两个图形，组织学生观察。
（2）教师介绍：像这样的图形叫做平行四边形。
（3）组织学生观察自动伸缩门和篱笆，从中找出平行四边形。
（4）找一找身边的平行四边形。
3、体验平行四边形特征
1、教师拿出用硬纸条和图钉做成的长方形，用手拉对角，让学生说一说发现了什么，想到了什么？
2、师生共同总结平行四边形的特征。
三、实践应用
1、下面哪些图形是平行四边形、把它涂上颜色。
2、在方格纸上画一个同样的平行四边形。
3、在方格纸上画一个大一点的平行四边形。
4、把一张长方形的纸剪开，拼成一个平行四边形。
四、全课小结
（1）学生仔细观察，汇报：这些图形各有几条边、几个角，各图形的角和边有什么特点。
（2）学生对图形分类，小组合作。
（3）全班交流，指名说一说分类的标准和结果。
学生仔细观察，汇报，可能说出：四边形都有4条边和4个角；长方形和正方形都是特殊的四边形。
学生观察，汇报，可能说出：相对的边相等，对着的角大小相等……

学生观察自动伸缩门和篱笆，从中找出平行四边形。
学生汇报:说一说日常生活中见过的平行四边形。
学生汇报，可能说出：
（1）图形的形状改变了，边的长短没变；
（2）长方形的对边相等，平行四边形的对边也相等。
学生可能说出：平行四边形的
对边相等，对角相等。
学生找到平行四边形并涂色。
学生先明白题目要求，然后动手画，全班交流，说一说自己是怎么画的。
学生先明白题目要求，重点明白要“大”，然后动手画，全班交流，说一说自己是怎么画的。
学生完成剪与拼的过程。
学生到前面展示，重点是剪下来的部分如何拼到另一面。
学生谈收获。
也可以匿名展示学生画错了的图形，让学生说错误的原因。
板
书
设
计
认识平行四边形
对边相等
相对的角大小相等