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小学英语外研剑桥版五年级上册Starter unit I'm going higher第3课时教案设计
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这是一份小学英语外研剑桥版五年级上册Starter unit I'm going higher第3课时教案设计，共4页。教案主要包含了内容来源，主 题，课 时，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【主 题】part3,4,5,6a,6b,7
【课 时】第3课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 复习有关rm，clthes, subject, time等话题的单词，并能运用单词和句型表达相应的话题信息。
2. 能听懂并正确朗读小诗Let’sg higher。
二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)
名词复数的规则变化，整点和半点的用法。
三、教学准备(Teaching preparatin)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
复习科目，完成part3
借助图片或实物等，让学生复习单词subject，以及学科名称Chinese，English 等。
老师利用课表，引导学生介绍所学的课程，进一步复习有关学科的单词，如：We have English ... and …等。
学生打开课本到第3页，独立完成圈词的练习，老师巡视指导。
师生共同核对答案。学生大声朗读单词，进一步复习巩固关于学科的单词。
答案：
Art, Chinese, Music, PE, Maths, Science
复习衣物、房间物品名称，复习名词复数的规则用法。
老师借助图片或实物等，复习物品单词chair，table等，以及衣物单词shirt, shrts, jeans等。
老师引导学生关注单词单、复数形式的变化，如clck, clcks等。
学生打开课本到第4页，独立完成填词练习，老师巡视指导。
师生共同核对答案。学生大声朗读单词，进一步复习巩固。
答案:
chairtablesclckshirts
chairstableclcksshirt
jeansshesscksshrts
复习整点与半点表达法
借助教具钟，老师进行提问：Lk at this clck. What’s the time?复习时间的整点和半点的表达方式。
学生打开课本到第5页，认读6a钟面下表达时间的句子，根据句子在钟面 上画出对应的时间。
同桌之间利用这三个钟面进行问答，如：What’s the time? It’s ten ’clck.
学生观察6b钟面上的时间，在横线上写出表达时间的句子。
师生共同核对答案，学生说出句子It’s...
6b答案：
It’s eleven 'clck. It’s half past nine. It’s half past twelve.
Step 3: Practice
老师与学生开展自由对话，如：D yu live in Wuhan? What sprt d yu like best? Hw many girls/bys are there in yur class? D yu like Science? What abut yur friend? Des he/she like Science, t? Have yu gt a bike?
等。
学生打开课本到第5页，独立阅读问题，找到相对应的答句，在方框内填序号。老师巡视，加以指导。
全班听录音，核对答案。学生大声读出句子。
录音稿：
1. D yu live in Beijing?
N, I dn’t.
2. What sprt d yu like best?
Ftball.
3. Hw many girls are there in yur class?
There are twenty-tw.
4. Des she like Science?
Yes, she des.
5. Has he gt a bike?
N, he hasn’t.
6. When des Linda get up?
At half past seven.
7. Where des his dad wrk?
He wrks at schl.
8. Where’s yur schlbag?
It’s n the desk.
9. Whse umbrella is it?
It’s Tm’s.
答案：
4, 8, 5, 9, 3, 7, 1, 2, 6
Step4: Presentatin
师生对话，如老师问：What year are yu in? 学生回答：I’m in Year... 老师回应：Oh，yu are ging higher. Let’s g higher.引出诗歌名称，让学生学说。
老师播放录音，学生初步感知诗歌内容。
再次播放录音，学生打开课本到第4页，引导学生借助图片进一步理解诗歌内容。
老师借助图片、课件、课表、学生新发的书本，以及教材中的新内容等， 帮助学生理解诗歌中的句子：There are many new things t knw. We have gt a lt mre t earn.再借助体态语或图片等，帮助学生理解：Let’s wrk harder.
学生听录音学说诗歌。
学生大声朗读诗歌。
Step5: Hmewrk
1. 登陆优教同步学习网，听课本第4页4部分录音3遍。
2. 读英语故事书10-20分钟。
【板书设计】
Starter unit
chairtablesclckshirts
chairstableclcksshirt
jeansshesscksshrts
It’s …’clck
Let’s g higher.
There are many new things t knw.
Let’s wrk harder. Let’s g higher.
We have gt a lt mre t learn.
Let’s wrk harder. Let’s g higher.
【主 题】part3,4,5,6a,6b,7
【课 时】第3课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 复习有关rm，clthes, subject, time等话题的单词，并能运用单词和句型表达相应的话题信息。
2. 能听懂并正确朗读小诗Let’sg higher。
二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)
名词复数的规则变化，整点和半点的用法。
三、教学准备(Teaching preparatin)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
复习科目，完成part3
借助图片或实物等，让学生复习单词subject，以及学科名称Chinese，English 等。
老师利用课表，引导学生介绍所学的课程，进一步复习有关学科的单词，如：We have English ... and …等。
学生打开课本到第3页，独立完成圈词的练习，老师巡视指导。
师生共同核对答案。学生大声朗读单词，进一步复习巩固关于学科的单词。
答案：
Art, Chinese, Music, PE, Maths, Science
复习衣物、房间物品名称，复习名词复数的规则用法。
老师借助图片或实物等，复习物品单词chair，table等，以及衣物单词shirt, shrts, jeans等。
老师引导学生关注单词单、复数形式的变化，如clck, clcks等。
学生打开课本到第4页，独立完成填词练习，老师巡视指导。
师生共同核对答案。学生大声朗读单词，进一步复习巩固。
答案:
chairtablesclckshirts
chairstableclcksshirt
jeansshesscksshrts
复习整点与半点表达法
借助教具钟，老师进行提问：Lk at this clck. What’s the time?复习时间的整点和半点的表达方式。
学生打开课本到第5页，认读6a钟面下表达时间的句子，根据句子在钟面 上画出对应的时间。
同桌之间利用这三个钟面进行问答，如：What’s the time? It’s ten ’clck.
学生观察6b钟面上的时间，在横线上写出表达时间的句子。
师生共同核对答案，学生说出句子It’s...
6b答案：
It’s eleven 'clck. It’s half past nine. It’s half past twelve.
Step 3: Practice
老师与学生开展自由对话，如：D yu live in Wuhan? What sprt d yu like best? Hw many girls/bys are there in yur class? D yu like Science? What abut yur friend? Des he/she like Science, t? Have yu gt a bike?
等。
学生打开课本到第5页，独立阅读问题，找到相对应的答句，在方框内填序号。老师巡视，加以指导。
全班听录音，核对答案。学生大声读出句子。
录音稿：
1. D yu live in Beijing?
N, I dn’t.
2. What sprt d yu like best?
Ftball.
3. Hw many girls are there in yur class?
There are twenty-tw.
4. Des she like Science?
Yes, she des.
5. Has he gt a bike?
N, he hasn’t.
6. When des Linda get up?
At half past seven.
7. Where des his dad wrk?
He wrks at schl.
8. Where’s yur schlbag?
It’s n the desk.
9. Whse umbrella is it?
It’s Tm’s.
答案：
4, 8, 5, 9, 3, 7, 1, 2, 6
Step4: Presentatin
师生对话，如老师问：What year are yu in? 学生回答：I’m in Year... 老师回应：Oh，yu are ging higher. Let’s g higher.引出诗歌名称，让学生学说。
老师播放录音，学生初步感知诗歌内容。
再次播放录音，学生打开课本到第4页，引导学生借助图片进一步理解诗歌内容。
老师借助图片、课件、课表、学生新发的书本，以及教材中的新内容等， 帮助学生理解诗歌中的句子：There are many new things t knw. We have gt a lt mre t earn.再借助体态语或图片等，帮助学生理解：Let’s wrk harder.
学生听录音学说诗歌。
学生大声朗读诗歌。
Step5: Hmewrk
1. 登陆优教同步学习网，听课本第4页4部分录音3遍。
2. 读英语故事书10-20分钟。
【板书设计】
Starter unit
chairtablesclckshirts
chairstableclcksshirt
jeansshesscksshrts
It’s …’clck
Let’s g higher.
There are many new things t knw.
Let’s wrk harder. Let’s g higher.
We have gt a lt mre t learn.
Let’s wrk harder. Let’s g higher.
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