二年级上册语文教案-15.大禹治水部编版

教学准备

课  件、教 具

教学目标

1. 认识“洪、毒”等15个生字，学写“洪、灾、难”3个字。了解“泛滥”词语的意思。
2. 能正确、顺利地朗读课文。
3. 学习第一自然段，想象治水前的景象，了解洪水使人们的生活非常痛苦。

重难点

1. 认识本课的生字，能正确书写生字。
2. 朗读课文，在朗读中初步理解词语的意思。理清课文脉络。

教

学

过

程

设

计

教

学

过

程

设

计

一、设疑导入，引出课题

1.猜猜神话故事，导出本课

2.出示课题，请学生齐读，相机学写“洪”字

二、初读课文，学习生字

1.听范读，整体感知课文内容，要求：圈出生字，认准字音

2.学生自由读课文，要求：努力读准字音，读通句子

3.出示词语，检查词语认读情况。

（1）第一组：洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了

①小老师带读词语，相机正音

②再读词语，说说读了这组词，仿佛看到了怎样的景象

③出示句子，放在语境中再次练读，指导好句子中的停顿。

（2）第二组：继续 消退 恢复 仍然 耕种 安居乐业

①小老师带读词语，相机正音

②再读词语，想画面，说说仿佛看到了怎样的景象。

③出示句子，放在语境中再次练读，指导好句子中的停顿。

4.学习本课的会认字

（1）带拼音读

（2）去拼音读

（3）分享识记方法

（4）玩游戏，巩固生字

5.指导书写“灾”、“难”：①引导学生观察结构、说说写好这两个字需要注意什么。②明确笔顺，教师范写，学生书空后，描红、临写。③反馈评价：展示优秀的书写作业；指出书写中的问题，强调并纠正。

三、学习第一自然段——了解治水前的景象

1. 读课文第一自然，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。
2. 出示洪水泛滥的影像
3. 指导朗读：

①“很久很久以前”可以拖长，让人觉得时光倒流，回到几千年前。

②“淹没了田地，冲毁了房屋”，仿佛看到了滔滔的洪水……

③抓住关键词句展开想象，满怀同情地齐读本段。

四、课堂小结

  洪水给我们带来了无数的灾难，我们必须要（治好它），那谁来治？怎么治？治得又怎么样？我们下节课在一起来学习

五、作业布置

板书设计   

15.大禹治水           

  洪水            常用的识字方法：加一加

灾难                            减一减

                                换一换

                                组词

教

学反

思