人教版一年级下册唱歌 谁唱歌教案及反思

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人教版一年级下册音乐 《谁唱歌》教学设计  教学内容：唱歌《谁唱歌》教学目标：1.学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。          2.准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。          3.编创歌词，培养学生的创新意识与能力。教学重难点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。教学用具：多媒体音乐课件。课时：第一课时教学过程：情景导入     师：同学们！动物王国要举办音乐会了，你们听布谷鸟唱歌来了。（课件音乐）（1）请学生自主模仿喜爱的小动物的叫声。（2）分声部表演动物大合唱（节奏）。  3 /4   X — —|  X — —||       猫        猫  3 /4   X   X   X  |   X   X   X  ||          嘎  嘎  嘎      嘎  嘎  嘎  4/4   X  X   X  X　　X  X｜　X  X　　X  X　X　｜｜　　　　叽 叽   叽 叽   叽 叽  叽 叽    叽 叽 叽学习歌曲节奏(1)猜一猜：3/4  X  X    X    X  |  X  X    X   0  |   谁 唱    歌   儿    叽 叽   叽？   谁 唱    歌   儿    喳 喳   喳？   谁 唱    歌   儿    喔 喔   喔？   谁 唱    歌   儿    嘎 嘎   嘎？(2)     学习歌词请学生模仿老师的节奏，回答问题。教师按歌曲节奏读歌词，学生模仿节奏并回答。休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。3/4  X  X    X    X  |  X  X    X   0  |谁  唱   歌    儿    叽 叽   叽？小  鸟   唱    歌    叽 叽   叽，   X  X    X    X  |  X  X    X      0  |  谁 唱    歌   儿    喳 喳    喳？ “嘘”  喜 鹊    唱   歌    喳 喳    喳， “嘘”对比学习第三乐句，掌握附点四分音符节奏。学习第四乐句。3/4 X  X  X  X  |  0  X   X  X  | X — —| X  X X  X  X ||    鸭 子  唱   歌  “嘘”嘎  嘎  嘎 嘎    嘎 嘎 嘎 嘎 嘎按节奏完整读歌词。学唱歌曲（1）教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。（2）在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。完整演唱歌曲。编创歌词（1）歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。哪位同学能够编创新的歌词，让我们大家来猜猜是什么动物？如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿咩咩咩？谁唱歌儿哼哼哼？谁唱歌儿吱吱吱？（2）全体学生用歌声回答上面的问题。（3）赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。课堂小结：小动物们可开心了，现在让我们把整首原来的歌词和我们新创编的歌词一起连起来唱一唱，去参加音乐会吧。   教学反思：《谁唱歌》是一首有趣的问答歌，主要是让一年级的小朋友做出各种小动物的不同动作，然后带上头饰用一问一答的方式演唱歌曲，体会问答歌的乐趣，并在此基础上引导孩子们说说：“除了刚才我们唱到的小动物外，你还见过哪些小动物？是怎样叫的？”进行歌词替换和完整演出是教学的难点。 在整个教学过程中，学生们的兴趣较高，积极举手发言，以生活经验结合想象做各种小动物的动作，演唱歌曲，活动气氛活跃。尤其是带上小动物的头饰模仿各种小动物的动作唱歌，都积极参与到游戏当中，兴致较高，并且在玩的过程中不仅知道各种小动物的叫声、动作，还体验到问答歌的乐趣。不足之处：在解决难点歌词创编这一环节时，由于我的设计不够完善和引导语具有启发性不够，导致幼儿没能很好的创编出歌词，而是演唱我预先创编好的歌词，没有达到预设的目标、预想的效果。今后，我在引导幼儿歌词创编时，会多加注意自己的引导语，并结合活动的内容以及幼儿的生活经验，准备教具、设计提问，充分发挥一年级学生的想象、扩展他们的思维进行歌词创编。