音乐一年级下册唱歌 谁唱歌教学设计

                   《谁唱歌》教学设计

教材分析：

    这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的创作手法，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。

教学目标：

1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。

2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。

3、编创歌词，培养学生的创新意识和能力。

教学重点：

1、节奏练习。

2、认识并能准确“演唱”四份休止符。

3、了解什么是“对歌”。

教学过程：

一、情景导入：

1、通过对话，出示课件，展示森林中的小动物。

2、学生模仿一下小动物的动作及叫声。

二、揭示课题，学唱歌曲：

1、初听歌曲，感受歌曲旋律情绪，说说歌曲中是“谁在唱歌”？（小鸟 喜鹊 公鸡 鸭子）

2、学习节奏，引导学生发现四份休止符，教师简介四份休止符。（练习用捂嘴的方式代替休止符休止一拍。）

3、请学生将歌词带入节奏中朗读。

4、学唱歌谱，用电子琴教唱。

5、学唱歌曲第一、二乐句。（采用跟唱法——教师唱一句，学生唱一句。）

6、学唱歌曲第三、四乐句。（采用跟唱法——教师唱一句，学生唱一句。）

三、练唱歌曲：

1、强调歌曲中的“反复记号”以及“结束句”。

2、观察了解歌词是以问答的方式呈现，教师简介“对歌”。

3、采用分段、分角色；师生练习接龙演唱。

4、完整练习歌曲，全体模仿动物形象表演唱。

四、拓宽创编：

 请学生根据课件展示分成小组合作讨论创编动作，然后进行表演，师生评价。

结束部分：

    通过对学生在小组中互谈收获和对学生进行有爱心的德育教育，让学生在心中树立正确的人生价值观。提高学生的自主精神与合作精神，培养学生对音乐的学习兴趣。