第2节　阿基米德原理

1教学目标

1．知道浮力，会用“称重法”测浮力，探索浮力的大小与哪些因素有关，理解阿基米德原理。

2．培养学生观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力。

3．通过观看相关实验，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

2学情分析

我所教的班级，是本年级平行班级，学生学习意识比较淡漠，学习基础比较差，在学习过程中体现的问题主要表现在：学习很被动、计算能力差。在前面的教学过程中，已经重点强调了相关内容，为进一步学习《阿基米德原理》做好了准备。如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。

3重点难点

（1）重点：阿基米德原理。

（2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；②对阿基米德原理的理解。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习

复习第一节浮力：

1、浮力
2、“称重法”测浮力
3、探索浮力的大小与哪些因素有关

活动2【导入】引入

从上节课所学内容可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

讲一讲“曹冲称象”的故事

活动3【活动】阅读

学生阅读课本53页，通过阅读，了解阿基米德的灵感，通过阅读想想做做感受“物体排开液体的体积越大，它受到的浮力就越大

活动4【讲授】探究

（１）设计实验方案

需要解决的两个问题：

①如何测量物体受到的浮力。

②如何测量被物体排开的液体的重力。

实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有液体的烧杯，溢杯，空杯等。

（2）进行实验，分析总结

分析课本所给出的实验方法

分析数据可得：

物体全部浸没于液体中时F浮＝G排。

问题3：如果物体只是部分浸入液体中时，那么它所受的浮力是否还等于它排开液体的重力呢？

分析数据可得：

物体部分浸入液体中时F浮＝G排。

阿基米德原理：

浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力的大小。

测量浮力的另一种方法：排液法：F浮＝G排。

（3）进一步讨论阿基米德原理：

F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g

浮力的大小与ρ液，V排有关，且成正比关系。

讨论V排和V物的大小关系：

物体全部浸没于液体中时V排=V物

物体部分浸入于液体中时V排<V物

问题4：浮力的大小与物体的密度、质量、形状以及物体浸入液体中的深度是否有关？

学生课后设计实验方案，探究上述问题。

（三）当堂巩固

（四）布置作业。