小学数学浙教版三年级上册6、三位数乘一位数（一）教学设计

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1、学生通过小组合作、交流、知识的迁移探索算法，着重解决相乘有进位的问题，学会解决相关的实际问题。
2、理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法，初步掌握笔算中的进位法则。
3、积极参与共同探索问题的学习活动，培养学生的合作意识，增强应用数学的能力。在探究算法的过程中获得成功的体验。
4、在解决问题的过程中，培养学生对知识的类推能力和主动学习新知识的习惯。
重点、难点：
教学重点：三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法。
教学难点：笔算乘法中进位的问题。
教学过程：
（一）创设情境，观察思考
师：上节课我们解决了富饶的大海中出海归来的一系列的问题，今天我们继续研究大海中的数学问题。请看大屏幕：（课件出示情境图）。
师：请同学们仔细观察，谁能说说这副图描绘的是一个什么场景？从中你能获得哪些数学信息？根据这些信息你又能提出什么数学问题？
1、学生可能会提出：
a、渔民养海带每条绳上夹29根海带苗，已经夹好了3条绳子。一共夹了多少根海带苗？
b、渔民叔叔养虾投放虾饲料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？
c、渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹，共112笼。一共养螃蟹多少只？
d、渔民叔叔用3个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，3只笼子能装多少只扇贝？
2、解决绿点问题：
3笼能装多少只扇贝？
①学生独立计算。
②全班交流。（重点让学生说清算理，教师根据学生的回答板书）
③引出课题。
师：请同学们仔细观察本节课所做题目与上节课所做题目有什么相同之处和不同之处？
3、总结两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法
师：仔细观察这这道题的计算方法，你有什么要说的？在计算三位数乘一位数时，有什么规律？需要注意什么？
学生讨论，师生共同总结：
①乘的顺序：从个位乘起，用一个因数去乘另一个因数的每一位上的数。
②积的位置及进位：哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
注意：为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
教师提示：三位数乘一位数，有时是个位需要进位，有时是十位需要进位，不管哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几。
（二）课堂总结
1、谈收获：通过这节课，你学到了哪些新知识。
2、自评：请同学们自评一下在本节课上的表现如何？