小学英语北京版二年级上册Unit 3 What’s your number?Lesson 12教案

Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER

Lesson 12

教案

一、教学目标与要求

1. Just speak（知识目标）

本课主要呈现三个实际生活情景：妈妈催孩子起床；孩子询问时间；孩子为赶时间不吃早点。教师应引导学生在这三种情景中进行真实交际的初步体验。

2. Just read and write（知识目标）

（1）正确听、说、认读数字11-20

（2）正确听、说、读、写数字11-20

3. Let’s sing!（知识目标）

学唱Number Song，复习巩固本单元的内容。

4. 德育目标

教育学生树立健康的生活理念，养成良好的生活习惯。

二、教学重点

数字11-20的认读。

三、教学难点

在真实情景中运用英语数字报数、说钟表时刻。

四、课前准备

1. 准备26个英语字母卡片。

2. 准备1-20阿拉伯数字和英文数字卡片。

3. 准备早餐用的面包、牛奶、鸡蛋等食物图片。

4. 教师准备一个钟表。

五、教学过程

1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)

（1）课前播放韵律诗和数字歌，增添学习的气氛。

（2）Bingo. 学生在纸上画3×3的格子，然后在这9个格子中任意写下学过的数字。教师每次说一个数字，如与学生写下的数字相符，学生划去这个数字，第一个划去一行（横、竖、对角都可）数字的学生说 Bingo，表示获胜。

2. 新课讲授 (Presentation)

（1）学唱Number Song，学生在欢快的乐曲声中既复习本单元所学的数字，又增加了学习的乐趣。

（2）教师出示nineteen, twenty单词卡片，同时让学生数一数图中的葡萄，再将单词卡片贴在相应的图下，通过真实的体验掌握数字。培养学生主动学习、主动参与的意识。教师指导学生twenty 的读音，区别-teen和-ty 的读音，区别twelve和twenty的读音。

（3）教师采用比赛的形式，让学生先快速拼写出所学的“四会”数字单词，再拼数字nine, ten。教师板书。

（4）教师将1-20阿拉伯数字卡片贴在黑板上，让学生找出与手中卡片相对应的英文数字卡片，培养学生的认读能力。

（5）出示教学挂图1，教师扮演妈妈，与一位学生合作表演催促 Peter 快起床，学生边说边表演。练习说整点时间，如：It’s four．

（6）出示教学挂图2，教师播放录音，让学生说一说图中发生了什么事。边听录音，边仿说，再进行表演。

（7）教师将课前准备好的早餐给学生吃，学习Have some milk / bread / eggs ... 教师向学生解释，如果接受，用Yes, thank you. Yes, please．如果不接受，用No, thanks. 教师应鼓励学生在此种对话模式中进行问答。

（8）出示教学挂图3，学生完整地听一遍录音，跟录音仿说。

3. 趣味操练 (Practice)

（1）学生在能进行会话的基础上，运用已学的数字变换时间，分角色表演。

（2）游戏比赛：

a. 将学生分为两组，教师转动表盘，一组问时间 What's the time? 另一组根据表盘上显示时间回答，问答正确加一分，最后比较所得分数。下一轮两组交换活动任务。

b. 12个学生围坐一圈，每一学生表示钟表上的一个钟头。再要两个学生当作“指针”（代表长指针的把手臂伸向头顶，代表短时针的不用伸手）。小声告诉两“指针”一个时间，两“指针”组成时间。其余学生猜时间。

（3）唱数字歌。

4. 课堂评价 (Assessment)

两人互评和小组评，问题答对的同学将得到一个花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。

5. 拓展延伸 (Additional activities)

（1）用所学的英文数字表达时间，可以扩大数字范围。

（2）用英文说出电话号码、车牌号、楼房号、房间号等。

6. Homework

（1）朗读所学会话，进行角色扮演。

（2）完成练习册中相关习题。

（3）背诵单词。