2021学年三 三位数乘两位数第3课时教学设计

这是一份2021学年三 三位数乘两位数第3课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教科书第1~2页例1、例2和相关练习。
【教学目标】
1.进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率和速度。
2.通过练习，加深学生对生活中常见的数量关系的认识，提高分析问题和解决问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。
3.在练习的过程中，感受数学知识的应用价值，增强学好数学的信心。
【教学重、难点】
重点：巩固三位数乘两位数的竖式计算方法，掌握常见的数量关系。
难点：正确分析日常生活中常见的数量关系，灵活运用所学的知识解决实际问题。
【教学过程】
一、复习巩固引入练习
1.复习旧知识。
（1）用竖式计算。
35×168＝ 127×45＝
说一说你是怎么算的?
（2）指名说说学过的数量关系有哪些。
2.导入新课。
今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。（板书课题：练习百）
二、师生互动解决问题
1.三位数乘两位数的笔算练习。
完成教科书第30页“练习五”第3题。
（1）教师出示题目，让学生说说这几道算式的特点。
（2）提问：怎样用竖式计算三位数乘两位数?
（3）组织练习。
组织学生独立计算，指名学生上台板演。
（4）集体讲评。
结合具体题目，让板演的学生说说计算的过程。
2.常见的数量关系的练习。
（1）完成教科书第31页“练习五”第10题。
出示题目，指导学生读题，说说题目中包含哪方面的数量关系，各是什么数量关系。
提问：第（1）个问题和第（2）个问题分别是求什么?它们有什么不同?学生独立解答问题，组织汇报交流。交流时提醒学生关注对应的量。
（2）完成教科书第31页“练习五”第11题。
出示题目，指导学生读题，说说题目中包含哪方面的数量关系，各是什么数量关系。
提问：这道题求哪个量?怎么求?题目中哪个量是不变的?
学生独立解答问题。
组织汇报交流，交流时让学生说说解题思路：先根据“路程＝速度×时间”求出路程，再根据“速度＝路程÷时间”求出速度。
（3）完成教科书第32页“练习五”第15题。
出示练习题，提问：这道题又和我们生活中什么问题有关呢?（工程问题）
组织学生结合题目认识工程问题中的“工作总量”“工作时间”“工作效率”。
分析工程问题的数量关系：
工作总量＝工作效率×工作时间
工作效率＝工作总量÷工作时间
工作时间＝工作总量÷工作效率
组织学生独立解决问题。教师巡视，进行个别辅导。
组织全班汇报交流：
第（1）题：24×8＝192（个）
第（2）题：192÷24＝8（时）
第（3）题：192÷8＝24（个）
三、拓展练习
1.完成教科书第30～32页“练习五”中的其余练习。
教师根据课堂时间情况进行合理安排，课堂时间不够时将剩余的练习题作为课后作业来完成。
2.完成教科书第32页“思考题”。
这道题可以供学有余力的学生进行练习，在巩固竖式计算方法的同时，培养学生的逻辑推理能力。
四、课堂小结
通过今天的练习，你有什么收获?
【板书设计】
练习五
价格问题：总价＝单价×数量 行程问题：路程＝速度×时间
工程问题：工作总量＝工作效率×工作时间