沪教版 (五四制)一年级下册各人眼中的20教学设计

这是一份沪教版 (五四制)一年级下册各人眼中的20教学设计，共7页。教案主要包含了探究新知，练习，总结等内容，欢迎下载使用。
 教学内容：上海市九年义务教育 数学（学科）课本第二册第 69 页教学目标：1、通过一组一组地计数来构造20。2、通过小组合作和操作探究分割20的集合，培养探究、观察、归纳、整理及有序思考的能力。3、知道同数连加可以用几个几表示，为建构乘法做准备。教学重点：探究分割20的集合，培养探究、观察、归纳、整理及有序思考的能力。教学难点：知道同数连加可以用几个几表示。两纲渗透点:数学来源于生活，用于生活教学过程：课前准备：1、出示南瓜图师：共有几个南瓜，你是怎么数的？看到几个几？生：共有12个，我是2个2个数的，看到6个2……2、今天我们就用这种数数方法，每次数的个数相同，而且正好能数完。一、探究新知（一） 小胖各人眼中的201、媒体演示20只蛋糕师：小胖妈妈为生日宴准备了好多蛋糕，共有几个呢？小胖是2个一数，所以每次圈几个？小胖共圈了几次？小胖看到了几个几？ （二）小亚、小丁丁、小巧眼中的201、师：小亚、小丁丁、小巧和小胖看到的是不一样的，你知道他们是怎么圈的？2、完成学习单第一大题。请你来圈一圈，圈的时候要注意什么？①每次圈的个数相同。②正好能圈完。3、反馈：小丁丁10个一圈，圈了10次，他看到的是2个10。小亚4个一圈，圈了5次，她看到的是5个4。小巧5个一圈，圈了4次，她看到的是4个5。4、小结：同样是20个蛋糕，可每个人看法不一样，数数的方法也不一样。5、揭示课题：各人眼中的206、观察、讨论小胖他是2个一圈， 圈了10次，就是10个2。小亚她是4个一圈， 圈了5次，  就是5个4。小巧她是5个一圈， 圈了4次，  就是4个5。小丁丁他是10个一圈，圈了2次 ， 就是2个10。个左边的数表示什么？圈的次数。个右边的数表示什么？每圈几个（三）各人眼中的16出示16个梨图4人小组合作，完成学习单第二大题。（  ）个一圈，圈了（  ）次，表示（  ）个（  ）。反馈：2个一圈，圈了8次，表示8个2。      4个一圈，圈了4次，表示4个4 。8个一圈，圈了2次，表示2个8 。     16个一圈，圈了1次，表示1个16 。      1个一圈，圈了16次，表示16个1 。探讨：2个8 、8个2之间的不同点。      4个4中左边的4表示什么，右边的4表示什么？（四）各人眼中的18出示18个草莓完成学习单第三大题，看图直接填数。反馈：小结：把18分成几个几，可以看到6个3，就能看到3个6；看到2个9，就能看到9个2,；看到1个16，就能看到几个几？看到10个2就能看到几个几？这就是圈数与几个一圈之间的关系。二、练习1、选择题         2、换果盆3、把下列物品装入合适的箱子内。三、总结今天，你学到了什么？听课教师环节评价： 总体评价：         听课者:        注意：这是发给听课老师的教学设计执教：杨玉凤教学内容：上海市九年义务教育 数学（学科）课本第二册第 69 页教学目标：1、通过一组一组地计数来构造20。2、通过小组合作和操作探究分割20的集合，培养探究、观察、归纳、整理及有序思考的能力。3、知道同数连加可以用几个几表示，为建构乘法做准备。教学重点：探究分割20的集合，培养探究、观察、归纳、整理及有序思考的能力。教学难点：知道同数连加可以用几个几表示。两纲渗透点:数学来源于生活，用于生活教学过程：课前准备：1、出示南瓜图师：共有几个南瓜，你是怎么数的？看到几个几？生：共有12个，我是2个2个数的，看到6个2……2、今天我们就用这种数数方法，每次数的个数相同，而且正好能数完。一、探究新知（一） 小胖各人眼中的201、媒体演示20只蛋糕师：小胖妈妈为生日宴准备了好多蛋糕，共有几个呢？小胖是2个一数，所以每次圈几个？小胖共圈了几次？小胖看到了几个几？ （二）小亚、小丁丁、小巧眼中的201、师：小亚、小丁丁、小巧和小胖看到的是不一样的，你知道他们是怎么圈的？2、完成学习单第一大题。请你来圈一圈，圈的时候要注意什么？①每次圈的个数相同。②正好能圈完。3、反馈：小丁丁10个一圈，圈了10次，他看到的是2个10。小亚4个一圈，圈了5次，她看到的是5个4。小巧5个一圈，圈了4次，她看到的是4个5。4、小结：同样是20个蛋糕，可每个人看法不一样，数数的方法也不一样。5、揭示课题：各人眼中的206、观察、讨论小胖他是2个一圈， 圈了10次，就是10个2。小亚她是4个一圈， 圈了5次，  就是5个4。小巧她是5个一圈， 圈了4次，  就是4个5。小丁丁他是10个一圈，圈了2次 ， 就是2个10。个左边的数表示什么？圈的次数。个右边的数表示什么？每圈几个（三）各人眼中的16出示16个梨图4人小组合作，完成学习单第二大题。（  ）个一圈，圈了（  ）次，表示（  ）个（  ）。反馈：2个一圈，圈了8次，表示8个2。      4个一圈，圈了4次，表示4个4 。8个一圈，圈了2次，表示2个8 。     16个一圈，圈了1次，表示1个16 。      1个一圈，圈了16次，表示16个1 。探讨：2个8 、8个2之间的不同点。      4个4中左边的4表示什么，右边的4表示什么？（四）各人眼中的18出示18个草莓完成学习单第三大题，看图直接填数。反馈：小结：把18分成几个几，可以看到6个3，就能看到3个6；看到2个9，就能看到9个2,；看到1个16，就能看到几个几？看到10个2就能看到几个几？这就是圈数与几个一圈之间的关系。二、练习1、选择题         2、换果盆3、把下列物品装入合适的箱子内。三、总结今天，你学到了什么？     自我反思：