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初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活成就我教学设计
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这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活成就我教学设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习方法，教法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标：
知识与能力目标：集体对个人成长的作用，提高要集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
过程与方法：通过搜集集体生活的典型案例，解决学生在集体生活中的体验和矛盾问题，进行指导；创设情境，激发共鸣。
通过多媒体课件，促进教学活动的开展。通过案例分析，谈体会、小组探究等形式，。
情感、态度、价值观目标：培养学生的责任感，在集体中发展和丰富学生的个性品质。
二、学习重点：在集体中涵养品格
三、学习难点：集体生活对于学生发展人性的重要作用
四、学习方法：阅读、讨论、自主探究
五、教法：案例分析法、谈话法，观察法、启发式教学，多媒体辅助
六、教学过程：
导入新课：播放视频：《留守的孩子早当家》
师：我介绍给大家的这些孩子是一群特殊的学生，他们的父母不在身边，学校为他们创办了留守儿童之家这个集体，他们从中感受到温暖和力量，不仅获得知识而且拥有自信。领读的这个漂亮能干的女孩子叫刘路谣，她的爸爸常年在外，她不仅要学习还要照顾体弱多病的妈妈。高个子的张雨洁同学是个小画家，在画画方面很有天赋。没有父母天天在身边呵护，集体生活反而磨砺和成就了他们自立自强的品格。
我也想认识你和你的集体（屏显问题）
1、你经历过哪些让你印象深刻的集体？
2、我们班获得过哪些荣誉，你为此付出了什么，你是何感受？
（师引导学生运用经验再现生活学习场景，
进一步引导问题：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
（生答略）教师总结：集体氛围的作用是非常大的，集体生活可以成就我们自己。
一、在集体中涵养品格
二、在集体中发展个性（板书）
屏显预习提纲（学生自读，通过小组合作探究问题）
1、集体生活对学生涵养品格有哪些作用？
2、你认为人际交往中什么态度能力最重要？
3、集体生活对于个性发展有何重要作用？
4、你了解自己的个性特点吗？你打算如何 在集体中发展个性？
（老师检查学生预习情况）
课堂活动一：探究分享 元元的故事（屏显元元的信）
问题：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？学生回答：是。可以从元元信中“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎”这句话看出来。（师引导学生感受个人在集体中应该承担的责任，并体会集体中承担责任所获得的成长与变化。）师：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。回到生活情境：我们班负责宣传板报的是哪位同学？现场采访：你有哪些收获？
过渡：（师引导学生思考自己能为班级承担什么样的职责。责任担当，是自我价值以体现，同时做事的同时一定会与人交往，又可以培养我们人际交往的能力）
想一想：在集体生活中，什么样的同学最受大家欢迎？
生答略，师引导同学们学会接纳、尊重、理解和包容（屏显）
课堂活动：探究二：清洁工的故事（屏显）
小组讨论思考：这个故事给我们什么启示？
教师总结：用清洁工的故事很好地展示生活中需要尊重别人，引发学生思考。 ——尊重是你给予他人最好的礼物。
老师讲述六尺巷”的故事，启发学生思考：做人要宽容！
再引导学生思考：在集体生活中，你对接纳、尊重、理解、包容哪个方面有体会，分享一下。
（学生回答，老师点评）发现同学生很有个性，很有才华，是不是因为你们在这个学校这个大家庭，这里为大家提供了成长的平台。因为苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是滞完满决定的。集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们可以展示个性，发展个性，不断认识和完善自我。
探究与分享：P60
思考：分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
你了解自己的个性特点吗？（请学生写下来，注意保护学生隐私）
你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
师总结提升：每个人的个性特点不同，在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
课堂活动三，探究与分享：P61
。
问题：训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
引导学生思考，在集体生活中，遵守集体规则具有重要意义
你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？
这对你有什么启示？（引导学生思考领悟：实现集体目标的过程，也是为个人发展提供了条件和可能）
播放一段视频：中国女排播放视频：《中国女排里约夺冠》
在集体的共同努力下，中国女排时隔12年再次夺冠。沉甸甸的奖牌成就了每一个中国女排姑娘。
这是集体的力量，我还想给大家介绍一位曾经的女排队员赵蕊蕊，前不久她做客《朗读者》
节目，给我们讲述了她与女排的故事……
让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的作用，才能够真正实现自我的完善和成长。
让学生明白，心中要有集体，理解赵蕊蕊的选择，她的一句我属于国家令人想到什么？
布置作业：选做：1、有兴趣可以朗读赵蕊蕊读的毕淑敏的文章；
2、做61面拓展，男女生选择一个观点，表明自己的态度
必做：基础训练
一、学习目标：
知识与能力目标：集体对个人成长的作用，提高要集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
过程与方法：通过搜集集体生活的典型案例，解决学生在集体生活中的体验和矛盾问题，进行指导；创设情境，激发共鸣。
通过多媒体课件，促进教学活动的开展。通过案例分析，谈体会、小组探究等形式，。
情感、态度、价值观目标：培养学生的责任感，在集体中发展和丰富学生的个性品质。
二、学习重点：在集体中涵养品格
三、学习难点：集体生活对于学生发展人性的重要作用
四、学习方法：阅读、讨论、自主探究
五、教法：案例分析法、谈话法，观察法、启发式教学，多媒体辅助
六、教学过程：
导入新课：播放视频：《留守的孩子早当家》
师：我介绍给大家的这些孩子是一群特殊的学生，他们的父母不在身边，学校为他们创办了留守儿童之家这个集体，他们从中感受到温暖和力量，不仅获得知识而且拥有自信。领读的这个漂亮能干的女孩子叫刘路谣，她的爸爸常年在外，她不仅要学习还要照顾体弱多病的妈妈。高个子的张雨洁同学是个小画家，在画画方面很有天赋。没有父母天天在身边呵护，集体生活反而磨砺和成就了他们自立自强的品格。
我也想认识你和你的集体（屏显问题）
1、你经历过哪些让你印象深刻的集体？
2、我们班获得过哪些荣誉，你为此付出了什么，你是何感受？
（师引导学生运用经验再现生活学习场景，
进一步引导问题：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
（生答略）教师总结：集体氛围的作用是非常大的，集体生活可以成就我们自己。
一、在集体中涵养品格
二、在集体中发展个性（板书）
屏显预习提纲（学生自读，通过小组合作探究问题）
1、集体生活对学生涵养品格有哪些作用？
2、你认为人际交往中什么态度能力最重要？
3、集体生活对于个性发展有何重要作用？
4、你了解自己的个性特点吗？你打算如何 在集体中发展个性？
（老师检查学生预习情况）
课堂活动一：探究分享 元元的故事（屏显元元的信）
问题：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？学生回答：是。可以从元元信中“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎”这句话看出来。（师引导学生感受个人在集体中应该承担的责任，并体会集体中承担责任所获得的成长与变化。）师：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。回到生活情境：我们班负责宣传板报的是哪位同学？现场采访：你有哪些收获？
过渡：（师引导学生思考自己能为班级承担什么样的职责。责任担当，是自我价值以体现，同时做事的同时一定会与人交往，又可以培养我们人际交往的能力）
想一想：在集体生活中，什么样的同学最受大家欢迎？
生答略，师引导同学们学会接纳、尊重、理解和包容（屏显）
课堂活动：探究二：清洁工的故事（屏显）
小组讨论思考：这个故事给我们什么启示？
教师总结：用清洁工的故事很好地展示生活中需要尊重别人，引发学生思考。 ——尊重是你给予他人最好的礼物。
老师讲述六尺巷”的故事，启发学生思考：做人要宽容！
再引导学生思考：在集体生活中，你对接纳、尊重、理解、包容哪个方面有体会，分享一下。
（学生回答，老师点评）发现同学生很有个性，很有才华，是不是因为你们在这个学校这个大家庭，这里为大家提供了成长的平台。因为苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是滞完满决定的。集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们可以展示个性，发展个性，不断认识和完善自我。
探究与分享：P60
思考：分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
你了解自己的个性特点吗？（请学生写下来，注意保护学生隐私）
你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
师总结提升：每个人的个性特点不同，在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
课堂活动三，探究与分享：P61
。
问题：训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
引导学生思考，在集体生活中，遵守集体规则具有重要意义
你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？
这对你有什么启示？（引导学生思考领悟：实现集体目标的过程，也是为个人发展提供了条件和可能）
播放一段视频：中国女排播放视频：《中国女排里约夺冠》
在集体的共同努力下，中国女排时隔12年再次夺冠。沉甸甸的奖牌成就了每一个中国女排姑娘。
这是集体的力量，我还想给大家介绍一位曾经的女排队员赵蕊蕊，前不久她做客《朗读者》
节目，给我们讲述了她与女排的故事……
让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的作用，才能够真正实现自我的完善和成长。
让学生明白，心中要有集体，理解赵蕊蕊的选择，她的一句我属于国家令人想到什么？
布置作业：选做：1、有兴趣可以朗读赵蕊蕊读的毕淑敏的文章；
2、做61面拓展，男女生选择一个观点，表明自己的态度
必做：基础训练
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