初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）集体生活成就我教学设计及反思

课题

6.2【集体生活成就我】

教案编号

12

主备

审核

课型

新授

班级

使用时间

学习目标

知识目标：认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。

能力目标：在集体中学会人际交往。

情感态度与价值观目标：培养热爱集体、亲近集体的情感。

重点

集体生活在我们成长过程中的重要作用

难点

在集体生活中完善个性品质

教学教法

探究、讨论、交流等多种教学方法。

教学过程

个性复备

一、导入新课

教师活动：观看视频思考《北京驰援武汉医疗队31天0感染的硬核操作》，北京医疗队作为一个集体他们0感染的秘诀在哪？给你什么启示？

学生活动：略

过渡语：通过视频我们会发现，集体团结起来的力量很大，可以创造奇迹。也让我们意识到：一支优秀的团队，往往具有培养英雄的土壤，英雄的出现，往往是以集体形式出现的，而不是以个体形式出现的，他们受到优秀传统的影响，养成了同样的性格和气质。简单来说，就是集体成就个人。今天让我们一起走近第六课第二框《集体生活成就我》。

二、自主学习、新知探究

【请同学们阅读课本（第58-61页）独立完成导学案自主学习的内容。】

（从课本正文中找出并划出预习问题的答案，用红笔写问题，黑笔划答案，注意把答案序号标清楚。）

1.集体生活的作用是什么？

2.怎样在集体中涵养品格？

3.怎样在集体中发展个性？

预习结束后，小组内互对答案，有问题的老师点拨。

三、课堂活动

（一）在集体中涵养品格

活动一：值日班长工作我负责。根据同学们的亲身经历，思考以下问题：

（1）说说自己是负责哪项值日工作的，自己是怎样完成工作的？这项工作的重要性是什么？

（2）怎样在值日工作中培养自己的责任感，做有担当的人？

学生活动：略。

活动二：PPT展示《丽丽的故事》，从文中找出相关信息。

（1）从短文中找出丽丽在第一学期和第二学期的个性分别是什么样的？她性格变化的原因是什么？

（2）以前体委遇到的问题，丽丽是怎样解决的？

（3）丽丽的成长对你有什么启发？

学生活动：略。

教师活动：从丽丽的事迹中我们可以发现：一、集体生活的作用：1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力.

教师活动：议一议：在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？

（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉

（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同

（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭

（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了

学生活动：略。

教师活动：从同学们的回答中可以看出，你们的品格，那么我们归纳一下。二、怎样在集体中涵养品格？1.在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。2.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

过渡语：在集体中，我们有哪些收获呢，那我们接着我下看。

（二）在集体中发展个性

教师活动：阅读名人故事，著名的法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善”。

你是如何理解以上名言的？

学生活动：略

教师活动：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

过渡语：在这个集体中，怎样才能发展自己的个性？

探究与分享：请你阅读教材第60页“探究与分享”小组讨论：

1.分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？

2.请你尽可能多地列举自己独特的个性特征，以证明你在世界上存在的唯一。

（提示：个性的含义。就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。）

学生活动：略

教师活动：议一议：这样的个性好吗？（见PPT ）

学生活动：略

过渡语：既然不好，那我们把它改掉吧。

教师活动：点评并归纳总结：三、怎样在集体中发展个性？1.在集体生活这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。2.包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。3.积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

四、课堂小结

根据板书，回顾知识点。

四、分层训练、当堂检测

（一）选择题

1．下列对集体生活与个性的认识正确的是（ C  ）

A．在集体生活中不能发展自己的个性             B．我们应该放弃个性，融入集体

C．在集体生活中可以不断完善自己的个性         D．学习他人优点会阻碍自己的个性发展

2．集体，多么温暖的词呀!在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体!而集体带来的温暖，是不言而喻的。集体的温暖表现为：我们在集体中（ B  ）

①被认可和接纳，得到尊重和理解   ②获得安全感和归属感   ③可以无拘无束、为所欲为         ④可以体验到集体荣誉感令给我们骄傲、自豪，激励我们不断前进

A．①②③    B．①②④     C．①③④      D．②③④

3．有的同学在集体生活中总以自己为中心，处处总想自己占便宜。在小组值日时，总想少干一点，偷点懒；中午打饭，总想不排队，抢先打饭。这些同学需要在集体生活中（ B  ）

①涵养自己的品格  ②完善自己的个性   ③坚持自己的个性  ④学习他人的优点

A．①②③     B．①②④     C．①③④     D．②③④

4．“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在度过一段美好的人生时光。若干年后，步入社会的我们或许在心底怀念这一段集体时光。我们怀念的是（ D  ）

①生病了在家休息，同学打电话来问候，并为我辅导当天的功课，让我觉得很温暖  

②班级的活动办得有声有色，就连内向的我也变得越来越活泼，越来越自信  

③我在学校运动会赛道上被隔壁班的同学故意绊倒，打了一架后被通报批评  

④升旗仪式时，我们全体肃立，大家都被带入庄严的氛围中

A．②③④    B．①②③     C．①③④     D．①②④

5.和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展、精神上感到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。对此理解正确的是（ D ）

①良好的班集体涵养好的品格            ②良好的班集体是个人成长的精神乐园   

③良好的班集体具有共同的目标和愿景    ④良好的班集体充实人的精神生活

A．①②③④ B．②③④    C．①③④     D．①②④

6．在集体中发展个性要做到（ D ）

①在集体搭建的平台中展示、发展自己的个性 ②在集体生活中，以他人为“明镜”，完善自己的个性 ③在参与集体活动中丰富自己的个性 ④当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，要调整旋律。

A．①②③④ B．①③④    C．①②④    D．①②③

7．小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱利诱”她终于鼓足勇气决定一试，却惊讶地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出，她的成功告诉我们（ B  ）

①集体的温暖能促进我们健康快乐成长  ②要通过自己的努力解决集体遇到的困难  

③集体的帮助能给我们战胜困难的力量  ④集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题

A．①②   B．①③        C．②③      D．③④

8．有位家长这样说:"择校，于我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。”对此，下列理解正确的是（ A  ）

①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力   ②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格  

③一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性     ④个体可以增强集体凝聚力

A．①②③   B．②③④      C．①②④   D．①③④

9．下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（ B ）

①陈钢同学加入了学校的书法兴趣小组，字写的越来越漂亮  

②周弘同学参加学校的合唱团，陶冶了情操   

③薛杰同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧  

④张宇同学性格拖拉，经常不交作业，在同学们的帮助下，改掉了毛病，成绩也上来了

A．①②③   B．①②④     C．①③④     D．②③④

（二）非选择题

10.一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在“我”与“我们”的共同生活中实现的。一句话，集体生活成就我。

根据你的生活经验和上述材料，结合所学知识，进行下列问题探究：

（1）材料中的“我”和“我们”，分别指代的是什么？

（2）“集体生活成就我”，你是否有同感？如果有，说出你的理由？

【答案】

（1）“我”指个体或个人。“我们”指集体。

（2）理由：

①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；

②集体有助于我们获得安全感和自信心；

③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长；

④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；

⑤集体生活可以培养我们的交际基本态度和能力；

⑥集体生活使我们的个性得到发展。

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