桂美版八年级上册5、图案与生活教学设计

课题: 图案与生活

课型:

综合课

任课教师

教学内

容简析

我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用图案，并有其各自的传统特色。在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装璜、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。

学生学

情分析

 结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的图案，培养学生热爱祖国文化，审美情操。

教学

目标

1、通过学习使学生理解图案的特点及其主要构成形式。图案初步掌握正确绘制图案的方法。

2、结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的图案，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的图案审美情操。

教学重点与难点

教学重、难点

重点：图案的组成骨式及其设计制作步骤。

难点： 纹样的构成与配色。

教具学具及多媒体应用

第一课时教具：

1、针织花边，民族花带2~3条。2、古代及少数民族在器物上装饰图案图例。3、图案骨式图。4、不同的构成方法绘制的图案。5、绘制步骤分解图。

第二课时教具：

运用各种图案配色方法绘制的图案。

第一课时学具：

铅笔、橡皮、直尺、课本、作业本。

第二课时学具：

水粉颜料（6色、12色均可），水彩笔（大、小各一支）、调色盘、盛水瓶、课本、作业本。

课  时

2课时

教

学

过

程

教师活动

学生活动

第一课时：

（一）组织教学：检查学具，引导认真听课。

（二）复习旧知识导入新课：

以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样——具有一定的独立性，能单独使用的纹样。

出示针织花边，民族花带向学生提问：这些东西平时称它为什么？那么这些花边是怎样设计绘制的呢？这就是我们今天所要学习的内容。

（三）新授知识

板书设计：课题　《图案与生活》

1、概念：

以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为图案。

2、意义：我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……图案由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：下面我们来讲讲二方连续纹

最基本的构成形式：

3、图案的骨式：

散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。

展示各种不同的骨式绘制的图案，给学生欣赏并让学生通过实例辨别出各种骨式。

4设计与绘制步骤：

① 画两根平行线,并适当定出长度.

② 根据长度划分若干等分单位.

③ 构思  设计  :  根据用途 ,内容,表现形式确定纹样的骨式,在草稿纸上精心设计绘制出一个单位纹样.

④ 将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿。

⑤ 着色完成作业。

设计要点：

① 组织节构要有节奏感、韵律感。

② 不同题材要选用恰当的骨式。

③ 注意各种骨式的综合运用。

④ 注意单位纹样相结合时的关系。

（四）学生作业

设计制作一条有4—5个单位的花边。

要求：1.以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样设计，造型要简洁、概括。

2.课内要完成铅笔稿。

（五）课堂小结：

讲评作业，布置下节课的学具准备。

第二课时：

（一）组织教学：引导学生认真听课，检查学具。

（二）课前谈话导入新课：

图案的色彩是图案“纹样、骨式、色彩”三个主要部分之一，是表现物体形象的一个重要部分。色彩不美，尽管是好纹样，也谈不上是好图案。上节课我们已经学习了图案，并完成了铅笔稿。这节课重点学习着色。

（三）新授知识：

板书设计：课题　 图案的色彩

（展示各种图案配色方法绘制的图案彩图）

1、底色： 底色是为花纹服务的，为的是增强画面层次，突出花纹。一般淡底色配深花纹或深底色配淡底色花纹，但都必须适当掌握明度。使纹样在底色上鲜明突出。底色要求均匀，一般要加入白粉颜料才容易均匀，如果用水粉颜料，就不一定要加白色。

2、配色方法：哪些色属于同种色配合？哪些色属于类似色？配合？哪些色属于对比色配合

学生进行探索学习；体验设计的乐趣。

课

后

反

思