初中美术桂美版七年级上册2 绚丽的少数民族美术文化宝藏教案设计

《绚丽的少数民族美术文化宝藏》教案

一、教材分析：

本课属于“欣赏.评述”学习领域。我国一共有五十六个民族，每个民族都有各自的文化底蕴和特色，各族人民的智慧共同创造了中华民族光辉灿烂的文化，本课程通过课文和图片，从建筑、工艺和纹样三个方面来了解和追溯个民族的历史渊源、文化传统和艺术特点。从而体现出少数民族美术文化宝藏的魅力。

二、教学目的：

1. 知识目的、能力目的：

通过课文图片和PPT影像来跟同学们讲述我国各民族文化的特点，欣赏与评述各民族的美术作品，通过艺术让学生对民族文化有所兴趣和了解，提高学生的欣赏能力和认知能力。

2. 情感目标：

通过欣赏和评述活动，培养学生尊重少数民族美术文化的态度和多元化的审美心理，提高学生的民族自豪感和民族自信心。

三、教学重点：

课程重点在于向学生介绍各民族的艺术文化特色，重点从民族建筑艺术、民族工艺艺术和民族纹样艺术上来分析。

四、教学难点：

区分个民族艺术特色，掌握一至两个少数民族的文化艺术精神，重点掌握广西壮族的民族文化特色和民族文化精神。

五、教学过程：

1. 课前准备：

课前布置学生在图书馆或者互联网找寻相关的民族知识和民族图片，分别从民族图案、民族色彩、民族工艺和民族建筑上来收集和分，将收集好的图文资料带到班上来与同学们进行交流和分享。

2. 教学导入：

观看《广西特色民俗欢度三月三》

从民族色彩上分析：壮族主要分布在广西一带，着装以蓝黑色为主，壮族在过三月三节日的时候所制作的无色糯米，每种颜色都是由一种特殊植物制作而成会代表着一种寓意。

民族图案上分析：以壮族为例，广西地属喀斯特地貌，地势复杂，传说广西是蛙人的后代，崇左花山文化已经申遗成功，壁画上的图腾就是蛙人的形状，向学生们讲述蛙人的文明和精神。

3. 课堂教学：

板书列出课堂大纲：

少数民族的艺术表现：

.建筑上的艺术

.工艺品上的艺术

.纹样上的艺术

从建筑艺术上来欣赏：

.三江侗族的风雨桥

.云南傣族的曼飞龙塔

.西藏藏族的布达拉宫

从工艺品上的艺术来欣赏：

.藏族的唐卡（信奉佛教）

.傣族的竹编工艺和葫芦丝

从纹样上来欣赏

.几何纹样

.象征纹样

着重讲述广西少数民族文化在艺术中的表现（ 广西是多民族聚居的自治区，世居民族有壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个，此外还有满、蒙古、朝鲜、白、藏、黎等其他民族成分。)

.从建筑上

瑶族土楼群

壮族的杆栏式建筑

分析广西人的生活环境和地理位置造成了我们民族依山而居，建筑以杆栏式建筑为主，主要为了防洪和防蛇虫鼠蚁。

.从纹样上

几何图案（来源于对生活形象的概括，比如方形、菱形、三角形等）

写实图案（来源于对生活图像的再现，比如花、鸟、虫、鱼、人等）

抽象图案（来源于对生活的一种美好向往和憧憬,比如祥云、日、月、星辰、神兽等）

课堂上运用连连的互动方式，通过图片让学生进一步认识这几种团纹样的含义

.从工艺品上

壮族的壮锦——体现了壮族人民及其崇拜自然的力量，因此在图案的取材上多来自于花虫鸟树。

壮族的服饰——蓝黑色为主，壮族人民崇尚蓝黑，用蓝黑来体现民族的庄重感，服饰简约。

壮族的铜鼓——铜鼓上回有很多斜纹，代表着稻谷和丰收，中间的星代表着太阳、青蛙代表雨神，预示着来年的丰收风调雨顺。

花山壁画——世界非物质文化遗产，壁画上的图腾蛙人的形象是古老的祭祀活动，也暗喻着我们广西人是蛙人的后代。

.壮族的节日

蚂拐节——蚂拐节，壮族传说认为掌管风雨的是青蛙女神，并把青蛙称为蚂拐。红水河沿岸壮族村寨通过祭祀蚂拐，祈求年年风调雨顺，岁岁五谷丰登，四季人畜兴旺。蚂拐节一般从大年初一起至二月初二结束，主要内容有找蚂拐、祭蚂拐、孝蚂拐和葬蚂拐等。

六、课后反思：

    课堂条理清晰，重点放在本民族的精神文化上，通过影视导入和图文讲解的模式，并且在课堂上运用互动连一连的方式带动了整个课堂的活跃性和同学们的求知欲，不足之处是课后延展不够，应该让学生写一篇关于广西壮族文化的总结。