小学语文人教部编版五年级上册习作：推荐一本书教案

课题

习作《推荐一本书》

课时

1课时

备课人

单位

课前

预习

及

教学

准备

1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

2.教师准备多媒体课件

教

学

目

标

1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

教学

重点

难点

引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。

                   教  学  过  程        

修 改 建 议

一、谈话导入：

同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。

既然是本次习作是好书推荐，首先我们先来说说何为好书？你心目中好书的标准是什么？

二、讨论争议，“好书”标准  

1.你心目中好书的标准是什么？课件出示

2.学生讨论发言

（1）列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。

（2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）

好书的标准：

内容健康、有趣的书；

    语言优美、生动的书；

    图文并茂、给人美感的书；

    启迪智慧、使人获益的书；

三、学习如何推荐一本好书

1．学生畅所欲言 

2.最后总结出推荐好书的方法：

(1)推荐内容：①书名 ②作者 ③内容 ④精彩之处 ⑤收获；

(2)推荐形式：①读者　②作者　③好书自述　④小记者采访

（3）推荐语言：声音要响亮，讲解要生动形象，激起同学阅读欲望。

三、小组练说，人人参与

1、个人修改初稿。

同学们周末时间已经个人写出的好书的推荐初稿，下面首先按照刚才咱们的讨论进行修改补充，相信通过修改，你的推荐高会更加生动，吸引读者。

2．小组内交流。

相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，大组长可以再次挑选1-2名优秀者代表准备参加全班交流。

3.教师巡回检查，个别指导。

4.全班展示、交流（过程中注重评价）

接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？

5.好书推荐卡展示

我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很好的展示方式---好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗？

五、扩展延伸，巩固提高

书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。老师知道你们平时积累了不少有关读书的名言警句，谁来说一句？

1.学生交流读书名言

2.诵读经典的读书名言：课件出示

    3.教师深情诵读小诗：课件出示

“我就在书中等你!”课件出示

让这句话成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚地对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!

请同学们继续多读书，选出好书，因为好书推荐课还会继续进行！

板  书   设   计

                 推荐一本书     说内容，要具体

               抓细节，动人心            

                                说真话，悟真情